СТАРТ БЛИЖАЙШИХ ПОТОКОВ:
10 августа - 10 декабря 2023 г.;
04 мая - 04 сентября 2024 г.
10 августа - 10 декабря 2023 г.;
04 мая - 04 сентября 2024 г.
СОВРЕМЕННАЯ КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Объем программы: 144 ак.ч.
Проведение психологической диагностики является одной из важнейших компетенций клинического психолога, а часто и основным видом его деятельности, особенно в лечебно-профилактических учреждениях. Однако, вопреки огромной ценности психологического исследования как для постановки нозологического диагноза, так и для определения лечебной и реабилитационной тактики, важнейшая информация, полученная о пациенте психологом и оформленная в заключение, в лучшем случае мельком просматривается врачом, а то и просто игнорируется, не будучи учтенной в плане ведения пациента.
Такой бесполезный, неоцененный труд вызывает у психолога-диагноста переживания, и даже признаки эмоционального выгорания. Ему сложно бывает принять тот факт, что заключения оказываются непонятыми не в силу «неграмотности», «неосведомленности» смежных специалистов, а в силу того, что либо действительно написаны слишком сложным узкоспециальным языком, либо при насыщенности разнообразной информацией не содержат выводов и рекомендаций, полезных для решения конкретных задач.
Между тем, умению составить целостное представление о пациенте на основании результатов отдельных экспериментов, сформулировать выводы и рекомендации, отвечающие на конкретные вопросы и имеющие практическую ценность, и изложить все это в заключении простым и ясным (без ущерба для научности!) языком вполне можно научиться. Такое заключение не осядет формальной вкладкой в истории болезни, а будет востребовано, прочитано, использовано в практике, а к самому специалисту выстроится огромная очередь из пациентов, направленных на диагностику коллегами, и просто желающих получить консультацию.
Однако для этого нужно овладеть еще несколькими инструментами, необходимый арсенал которых мы заготовили для вас в нашей программе!
Объем цикла: 144 уч. часа.
Формат проведения: очно-заочная (очная часть реализуется онлайн на платформе ZOOM)
Такой бесполезный, неоцененный труд вызывает у психолога-диагноста переживания, и даже признаки эмоционального выгорания. Ему сложно бывает принять тот факт, что заключения оказываются непонятыми не в силу «неграмотности», «неосведомленности» смежных специалистов, а в силу того, что либо действительно написаны слишком сложным узкоспециальным языком, либо при насыщенности разнообразной информацией не содержат выводов и рекомендаций, полезных для решения конкретных задач.
Между тем, умению составить целостное представление о пациенте на основании результатов отдельных экспериментов, сформулировать выводы и рекомендации, отвечающие на конкретные вопросы и имеющие практическую ценность, и изложить все это в заключении простым и ясным (без ущерба для научности!) языком вполне можно научиться. Такое заключение не осядет формальной вкладкой в истории болезни, а будет востребовано, прочитано, использовано в практике, а к самому специалисту выстроится огромная очередь из пациентов, направленных на диагностику коллегами, и просто желающих получить консультацию.
Однако для этого нужно овладеть еще несколькими инструментами, необходимый арсенал которых мы заготовили для вас в нашей программе!
Объем цикла: 144 уч. часа.
Формат проведения: очно-заочная (очная часть реализуется онлайн на платформе ZOOM)
В ПРОГРАММЕ:
ПРЕПОДАВАТЕЛИ:
- Алексеева Татьяна ИгоревнаКлинический психолог, когнитивно-поведенческий терапевт, специалист в патопсихологическом диагностическом исследовании. Профессиональные интересы: дифференциальная психологическая диагностика и когнитивно-поведенческая терапия. Соорганизатор и ведущий когнитивно-поведенческой терапевтической группы.
- Кириллова Евгения АлександровнаКлинический (медицинский) психолог. Специалист в области патодиагностики, когнитивно-поведенческой психотерапии невротических расстройств, расстройств личности, обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР), расстройств пищевого поведения (РПП). Член ассоциации Когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП).
- Ряузова Наталья АлексеевнаМедицинский (клинический) психолог, супервизор, ведущая динамических групп, преподаватель. Проводит клинические дифференциальные диагностики, индивидуальную психотерапию в методах КПТ и ЛОРПТ, а также работает в групповом формате. Преподаватель клинической психологии и когнитивно-поведенческой психотерапии.
ПРИГЛАШЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Стоимость участия
в программе
в программе
22 000 рублей
+ 2 промокода, каждый на 1000 р.
при оплате до 11 июня 2023 г.
Сомневаетесь?
Мы предлагаем ознакомительный доступ
к программе первого дня совершенно бесплатно!
к программе первого дня совершенно бесплатно!
Правила использования промокодов
1) Промокод действует только при следующей покупке.
2) С помощью промокода можно оплатить до 50 процентов от стоимости программы.
3) При использовании промокода все скидки и акции тоже суммируются.
2) С помощью промокода можно оплатить до 50 процентов от стоимости программы.
3) При использовании промокода все скидки и акции тоже суммируются.
преимущества нашей программы
Вы всесторонне изучите технологию проведения патопсихологического исследования и научитесь анализировать его результаты в сопоставлении с закономерностями протекания психических процессов.
Вы познакомитесь с патопсихологическими симптокомплексами (шизофреническим, аффективно-эндогенным, олигофреническим, экзогенно-органическим, эндогенно-органическим, личностно-аномальным, психогенно-невротическим и др.), узнаете, что включает в себя ядро каждого из них, разберетесь в нюансах дифференциальной диагностики и научитесь на основании результатов патопсихологического исследования выделять ведущий патопсихологический симптомокомплекс у пациента.
Вы в тонкостях освоите такую универсальную психодиагностическую методику, как Миннесотский многофакторный личностный опросник (MMPI), позволяющий предположить и описать разнообразные стороны характера и личности человека, его актуальное психическое состояние, выраженность эмоционально-личностных нарушений, особенности паттернов реагирования на тревогу, мотивационную сферу, самооценку и защитно-компенсаторные механизмы, стратегии социального взаимодействия, сексуальную направленность, адаптированность, склонность к суициду, предрасположенность к формированию аддикций и психосоматических заболеваний и многое другое.
MMPI позволяет оценить не только отдельные свойства характера, но и личность человека во всей ее полноте: методика предусматривает целую серию различных контрольных вопросов, благодаря которым можно не только обнаружить противоречия, но и предположить их причины. Встречаемые в реальной практике признаки недостоверности результатов, наличие пиков по нескольким шкалам зачастую вызывают затруднения у специалиста. Приняв участие в программе, вы сможете разобраться в нюансах проведения исследования и интерпретации результатов и будете готовы даже в непростых случаях глубоко понять личность исследуемого, спрогнозировать его поведение в тех или иных ситуациях, оформить компетентное заключение и составить план психологической коррекции, консультирования или психотерапевтического вмешательства.
MMPI позволяет оценить не только отдельные свойства характера, но и личность человека во всей ее полноте: методика предусматривает целую серию различных контрольных вопросов, благодаря которым можно не только обнаружить противоречия, но и предположить их причины. Встречаемые в реальной практике признаки недостоверности результатов, наличие пиков по нескольким шкалам зачастую вызывают затруднения у специалиста. Приняв участие в программе, вы сможете разобраться в нюансах проведения исследования и интерпретации результатов и будете готовы даже в непростых случаях глубоко понять личность исследуемого, спрогнозировать его поведение в тех или иных ситуациях, оформить компетентное заключение и составить план психологической коррекции, консультирования или психотерапевтического вмешательства.
Вы научитесь использовать специальные методики исследования эмоциональной сферы, механизмов психологической адаптации, типа отношения к болезни и особенностей самооценки для того, чтобы, сопоставляя их с биографией пациента, впечатлением от общения с ним и результатами экспериментально-психологических (патопсихологических) методов, формулировать рабочую гипотезу о причинах его страдания и поддерживающих это страдание актуальных факторах. Попытка составить такую объяснительную схему на основании одной лишь беседы чревата упущением важных аспектов ситуации, жалоб и симптомов, которые пациент забыл озвучить или не посчитал существенными.
По итогам освоения программы вы сможете превращать большой объем информации об особенностях поведения пациента, сохранных и нарушенных сторонах его психики в компетентное заключение, а также грамотно предоставлять это заключение заказчику.
По итогам освоения программы вы сможете превращать большой объем информации об особенностях поведения пациента, сохранных и нарушенных сторонах его психики в компетентное заключение, а также грамотно предоставлять это заключение заказчику.
В ПРОГРАММЕ:
1. Методы исследования высших психических функций — памяти, мышления и внимания.
2. Дифференциальная психологическая диагностика (патопсихологические симптомокомплексы).
3. Миннесотский многофакторный личностный опросник MMPI: методика проведения и интерпретация результатов.
4. Исследование эмоциональной сферы, механизмов психологической адаптации, типа отношения к болезни и особенностей самооценки (SCL-90, опросник Александровича, ИЖС, ССП, ТОБОЛ, Дембо–Рубинштейн).
2. Дифференциальная психологическая диагностика (патопсихологические симптомокомплексы).
3. Миннесотский многофакторный личностный опросник MMPI: методика проведения и интерпретация результатов.
4. Исследование эмоциональной сферы, механизмов психологической адаптации, типа отношения к болезни и особенностей самооценки (SCL-90, опросник Александровича, ИЖС, ССП, ТОБОЛ, Дембо–Рубинштейн).
ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ НАШЕЙ
ПРОГРАММЫ ВЫ СМОЖЕТЕ:
ПРОГРАММЫ ВЫ СМОЖЕТЕ:
2) исследовать функции внимания, памяти и мышления патопсихологическими методами;
3) выделять ведущий патопсихологический симптомокомплекс у пациента;
4) использовать методику MMPI для решения диагностических задач в различных областях медицинской, психологической и социальной практики (в том числе интерпретировать сочетания шкал и профиль MMPI в целом, анализировать тип профиля по высоте и наклону, выявлять признаки недостоверности и попытки пациента намеренно исказить результаты тестирования);
5) определять причины различных эмоциональных и поведенческих сложностей пациента, а также возможные причины неудачи в психотерапии;
6) анализировать уровень социальной адаптации пациента;
7) оценивать выраженность у пациента различных симптомов и сопоставлять их с предъявляемыми жалобами;
8) определять характерные для пациента копинги и механизмы психологической защиты, особенности его самооценки, тип отношения к болезни и его влияние на коррекционные и психотерапевтические мероприятия;
9) соотносить результаты различных исследований (в том числе экспериментальных, клинико-психологических, клинико-биографических) между собой;
10) обоснованно прогнозировать дальнейшее течение расстройства и давать рекомендации врачу, пациенту, родственникам;
11) описывать возможные стратегии психологического консультирования и/или психотерапии на основе полученных диагностических данных;
12) составлять клинические заключения по итогам обследования;
13) продуктивно взаимодействовать со смежными специалистами (врачом-психиатром, врачом-психотерапевтом, социальным работником) относительно выстраивания программы лечения и реабилитации;
14) разбираться в сложных диагностических случаях в условиях противоречивых данных;
15) организовывать исследование и определять свой интерес в диагностическом мероприятии.
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00
Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Доставим удостоверение почтой или отдадим вам лично в офисе
По окончании обучения студенты получают удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
ЛИЦЕНЗИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
