Классическая нейропсихология. Нейропсихологическая диагностика. Методы нейропсихологической коррекции и реабилитации

Запрос на нейропсихологическую помощь взрослым людям обусловлен демографическими причинами и развитием науки и медицины, достижения которых помогают спасти тысячи людей. Однако вместе с продолжительностью жизни человека растет и количество заболеваний, которым он подвергается. Полноценное восстановление после многих из них невозможно без участия нейропсихолога. О том, как использовать современные подходы в нейропсихологической диагностике, реабилитации и коррекции, какие и к какой категории пациентов инструменты применять, вы узнаете на нашем курсе.

Органические изменения головного мозга
Работа с нейропсихологом необходима пациенту с органическими изменениями головного мозга: последствиями черепномозговых травм, ишемических или геморрагических инсультов, опухолевых процессов, нейрохирургических операций. Контакт со специалистом особенно показан после выхода из острого состояния.

Онкологические заболевания
Пациенты с онкологическими заболеваниями — еще одна категория, которой важна нейропсихологическая реабилитация, прежде всего в тех случаях, когда проведенное оперативное вмешательство оставляет после себя фантомный болевой синдром. Нейропсихологическая реабилитация возможна в том случае, если фантомные боли психогенно обусловлены и возникли из-за сохранения схемы тела как некой части внутренней картины болезни. Следует отметить, что количество людей, страдающих онкологическими заболеваниями, по данным НМИЦ радиологии Минздрава России, увеличивается с каждым годом не только в нашей стране, но и во всем мире.

COVID-19
Потребность переболевших COVID-19 в работе с нейропсихологом пока остается под вопросом. Явные научно доказанные последствия влияния коронавируса на нервную систему не обнаружены. Между тем, некоторые переболевшие жалуются на ухудшение памяти и речи, на ослабление ориентации во внешней среде. На данный момент эти жалобы носят не системный, а эпизодический характер. За нейропсихологической помощью важно обратиться в том случае, если после COVID-19 наблюдаются расстройства гностических функций, которые нейропсихолог может рассмотреть автономно, безотносительного самой вирусной инфекции.

Расстройства гностических функций
Почвой для возникновения расстройств гностических функций могут стать уже названные ишемические и геморрагические инсульты, различные генетически предопределяемые заболевания нервной ткани, сопровождаемые утратой части нейронов, последствия тяжелых инфекционных заболеваний, в том числе менингита, энцефалита, стафилококковой инфекции.

Этиология заболеваний человека может быть различной. Главным показанием к обращению за нейропсихологической помощью служат расстройства конкретных высших психических функций. В обучении нейропсихологов их грамотной диагностике и реабилитации и заключается ключевая цель данного курса.

Объём программы: 144 уч. часов.

Форма проведения: дистанционное обучение на платформе Zoom

Историческая справка

- Нейропсихология — это раздел клинической (медицинской) психологии, изучающий мозговую основу психической деятельности и ее связь с различными уровнями организации головного мозга. Становление данной отрасли началось в 1920–1940-е гг. Автором первых отечественных нейропсихологических исследований был Л.С. Выготский — психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии. Он выдвинул ряд гипотез о развитии высших психических функций, о смысловом и системном строении сознания. Существенный вклад в дальнейшее их изучение внес вместе со своими учениками А.Р. Лурия — психолог, врач-невропатолог, доктор педагогических и медицинских наук. Им удалось не только систематизировать имеющийся теоретический материал, но и накопить и обработать фактические данные о роли лобных долей в формировании высших психических функций. На сегодняшний день в нейропсихологии существует несколько направлений, наиболее крупные из которых — клиническое и реабилитационное. Клиническая нейропсихология изучает нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга, а также их механизмы. Задачей реабилитационной нейропсихологии является восстановление утраченных или нарушенных психических функций и их компенсация.

Расписание

Блок 1. Основы нейропсихологии. Анатомо-физиологическая основа высших психических функций (ВПФ)
Дата/Время	Название вебинара	Преподаватель
01.07.25 18:00-19:30	Введение в первый блок с куратором. Начало курса	Рат Д.А.
Видеолекция	История становления нейропсихологии как науки	Бизюк А.П.
Видеолекция	Нейрон и его функции. Структурно-системная организация мозга	Бизюк А.П.
Видеолекция	Структурный фило - и онтогенез человека	Бизюк А.П.
Видеолекция	Нейромедиаторы. Медиаторные вещества, происхождение и химическая природа нейромедиаторов. Отдельные медиаторные системы, их локализация в структурах мозга и функции в регуляции поведенческих реакций.	Головач К.В.
10.07.25 18:00-19:30	Нарушения ВПФ. Симптомы, синдромы, факторы.	Костарева Е.С.
Видеолекция	Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения праксиса	Бизюк А.П.
17.07.25 18:00-19:30	Локалзация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения мышления	Костарева Е.С.
Видеолекция	Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения речи	Бизюк А.П.
Видеолекция	Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения внимания	Бизюк А.П.
21.07.25 18:00-19:30	Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения эмоциональной сферы	Ершов Б.Б.
Видеолекция	Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения памяти	Бизюк А.П.
Видеолекция	Основные анатомические структуры мозга	Бизюк А.П.
Видеолекция	Структурно-функциональная модель работы мозга	Мамаев П.В.
28.07.25 18:00-19:30	Завершение первого блока с куратором	Скалаухова Т.С.
Блок 2. Нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации
06.08.25 18:00-19:30	Введение во второй блок с куратором	Скалаухова Т.С.
Видеолекция	Функциональная асимметрия в нейропсихологии	Бизюк А.П.
Видеолекция	Нейропсихология пожилого возраста	Бизюк А.П.
Видеолекция	Мозг как объект исследования	Бизюк А.П.
Видеолекция	Исследования слухового и кожно-кинестетического гнозиса	Бизюк А.П.
14.08.25 17:00-18:30	Предварительные формы исследования (сбор анамнеза, метод беседы, метод наблюдения)	Рат Д.А.
Видеолекция	Исследование внимания	Романова-Африкантов Н.И.
Видеолекция	Организация нейропсихологической помощи	Скалаухова Т.С.
Видеолекция	Диагностическое исследование (наглядно с комментариями и пробами)	Бизюк А.П.
20.08.25 18:00-19:30	Исследование письма и чтения, счета	Клочко Н.П.
Видеолекция	Протокол нейропсихологического обследования	Скалаухова Т.С.
29.08.25 18:00-19:30	Исследование моторного, идеаторного и идеомоторного праксиса, динамического праксиса, конструктивного и пространственного праксиса	Ершов Б.Б.
Видеолекция	Нейропсихологическая оценка зрительного гнозиса	Ершов Б.Б.
03.09.25 18:00-19:30	Исследование мышления и интеллектуальных процессов в нейропсихологии	Ершов Б.Б.
Видеолекция	Исследование оптико-пространственного гнозиса	Скалаухова Т.С.
Видеолекция	Исследование речи	Бизюк А.П.
Видеолекция	Исследование памяти в нейропсихологической диагностике	Скалаухова Т.С.
10.09.25 18:00-19:30	Оценка эмоциональной сферы в нейропсихологической диагностике	Ершов Б.Б.
Видеолекция	Нейропсихологическая симптоматика при поражениях головного мозга	Бизюк А.П.
16.09.25 18:00-19:30	Ответы на вопросы слушателей с Александром Павловичем Бизюком на тему диагностики	Бизюк А.П.
Видеолекция	Классификация афазий, апраксий и агнозий	Романова-Африкантов Н.И.
Видеолекция	Полушарные факторы, модально-неспецифические факторы, факторы межполушарного взаимодействия, общемозговые факторы	Романова-Африкантов Н.И.
23.09.25 18:00-19:30	Завершение второго блока с куратором	Скалаухова Т.С.
Блок 3. Нейропсихологическая реабилитация пациентов с органическими поражениями головного мозга
03.10.25 18:00-19:30	Введение в третий блок с куратором	Скалаухова Т.С.
07.10.25 18:00-19:30	Нейропсихологическая коррекция, реабилитация и восстановительное обучение. Принципы восстановительной деятельности в работе нейропсихолога	Ершов Б.Б.
14.10.25 18:00-19:30	Общие методы восстановительного обучения	Клочко Н.П.
21.10.25 18:00-19:30	Восстановление речи при афазии	Клочко Н.П.
Видеолекция	МФК (международная классификация функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья)	Скалаухова Т.С.
23.10.25 18:00-19:30	Восстановление счета при акалькулии	Клочко Н.П.
30.10.25 18:00-19:30	Восстановление гностических функций	Клочко Н.П.
18.11.25 18:00-19:30	Преодоление расстройств конструктивной деятельности	Клочко Н.П.
25.11.25 18:00-19:30	Завершение третьего блока с куратором. Завершение курса	Скалаухова Т.С.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Основы нейропсихологии. Анатомо-физиологическая основа высших психических функций (ВПФ)

1. Введение в нейропсихологию.
2. Организация нейропсихологической помощи.
3. История становления нейропсихологии как науки.
4. Нейрон и его функции. Структурно-системная организация мозга.
5. Основные анатомические структуры мозга.
6. Нейромедиаторы. Медиаторные вещества, происхождение и химическая природа нейромедиаторов. Отдельные медиаторные системы, их локализация в структурах мозга и функции в регуляции поведенческих реакций.
7. Структурный фило- и онтогенез человека.
8. Структурно-функциональная модель работы мозга.
9. Нарушения ВПФ. Симптомы, синдромы, факторы.
10. Анализаторные системы и их нарушения. Болевые ощущения. Нейропсихология времени.
11. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения праксиса.
12. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения речи.
13. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения внимания.
14. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения памяти.
15. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения мышления.
16. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения эмоциональной сферы.
17. Функциональная асимметрия в нейропсихологии.
18. Нейропсихология пожилого возраста.

Нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации

1. Мозг как объект диагностического исследования. Принципы нейропсихологической диагностики.
2. Протокол нейропсихологического обследования.
3. Диагностическое исследование (наглядно с комментариями и пробами).
4. Предварительные формы исследования (сбор анамнеза, метод беседы, метод наблюдения).
5. Исследование внимания.
6. Исследование зрительного гнозиса — предполагаемая локализация, основные пробы, проявление первичных нарушений, зрительный гнозис в норме, фактор, связанный с нарушением, и его выделение.
7. Исследование оптико-пространственного гнозиса.
8. Исследование слухового гнозиса и слухо-моторной координации.
9. Исследование письма и чтения, счета.
10. Исследование тактильных функций и стереогнозиса, схемы тела.
11. Исследование моторного, идеаторного и идеомоторного праксиса, динамического праксиса, конструктивного и пространственного праксиса.
12. Исследование речи: фонологическая, фонематическая, семантическая и артикуляторная функции.
13. Исследование памяти в нейропсихологической диагностике.
14. Исследование мышления и интеллектуальных процессов в нейропсихологии.
15. Оценка эмоциональной сферы в нейропсихологической диагностике.
16. Нейропсихологическая симптоматика при поражениях головного мозга (нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга и других заболеваниях ЦНС — сосудистых болезнях, травмах головного мозга, опухолях, проявлениях соматических нарушений и др.).
17. Нейропсихологическая классификация и диагностика афазий, апраксий и агнозий.
18. Полушарные факторы, модально-неспецифические факторы, факторы межполушарного взаимодействия, общемозговые факторы, факторы, связанные с работой глубинных структур — как выделить, какими пробами или методами (наблюдения) отметить.
19. Ответы на вопросы.

Нейропсихологическая реабилитация пациентов с органическими поражениями головного мозга

1. Нейропсихологическая коррекция, реабилитация и восстановительное обучение. Принципы восстановительной деятельности в работе нейропсихолога.
2. МКФ.
3. Общие методы восстановительного обучения.
4. Восстановление речи при афазии.
5. Восстановление счета при акалькулии.
6. Восстановление гностических функций.
7. Преодоление расстройств конструктивной деятельности.
8. Преодоление нарушений схемы тела.
9. Практический подход к нейрореабилитации пациента — диалог с практиком-реабилитологом.

КТО МОЖЕТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ?

Программа предназначена для клинических психологов, неврологов, реабилитологов, медицинских работников, педагогов, выпускников специалитета, бакалавриата и магистратуры по направлениям «Психология» и «Специальная психология» (дефектологи, логопеды, олигофренопедагоги и др.).

ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ОБУЧЕНИЕ?

Обучение включает в себя видео-презентации и аудиолекции с подробно представленными преподавателем темами, а также живые вебинары в программе zoom, на которых слушатели могут получить ответы на все интересующие вопросы по теме. Также будет изучение видеозаписи с демонстрацией работы специалиста.

Правила использования промокодов

1. Промокод действует только при следующей покупке

2. С помощью промокода можно оплатить до 50 процентов от стоимости программы

3. При использовании промокода скидки и акции не суммируются.

КУРАТОР И ВЕДУЩИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

Бизюк Александр Павлович

Кандидат психологических наук, доцент, психолог, нейропсихолог, специальный психолог.

_______________

Основные сферы интересов: нейропсихология, экстремальная психология, патопсихология, психофизиология. Доцент кафедры общей и клинической психологии Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. акад. И.П. Павлова , доцент кафедры специальной психологии Института специальной педагогики и психологии, заведующий кафедрой общей и специальной психологии. Автор более 85 научных работ, учебников и методических пособий. Опыт работы более 49 лет.

Образование:

Ленинградский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственный университет имени А.А. Жданова, факультет психологии. Квалификация: психолог. Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, аспирантура. Ученая степень: кандидат психологических наук.

ПРЕПОДАВАТЕЛИ:

Царева Татьяна Олеговна

Семейный клинический психолог. Преподаватель кафедры клинической психологии и психологии личности Казанского федерального университета. Руководитель научно-практического центра клинической и нейропсихологии, а также супервизор и ведущая интервизорских групп.

Скалаухова Татьяна Сергеевна

Детский клинический (медицинский) и нейропсихолог. Преподаватель клинической психологии и нейропсихологии детей и подростков.

Малых Анастасия Сергеевна

Специальный психолог, конфликтолог, нейропсихолог.

Кузьмина Алевтина Валерьевна

Педагог-психолог высшей категории, нейропсихолог. Преподаватель классической и детской нейропсихологии.

Поздняк Вера Владимировна

Врач-психиатр, психотерапевт, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и наркологии СПбГПМУ, кафедры психоневрологии ФП и ДПО СПбГПМУ.

БИЗЮК А.П. - ЛЕКЦИЯ "КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО. ТЕОРИЯ СИСТЕМНОЙ ДИНАМИЧЕСКОЙ ЛОКАЛИЗАЦИИ ВПФ"

ЗАВЕРШИВ ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ, ВЫ СМОЖЕТЕ:

✔ сформировать научное представление о нейропсихологии как о разделе клинической психологии, определив ее предмет и объект, а также их специфику, ключевые принципы, методы и разделы;
✔ рассматривать, в том числе в ходе решения практических задач, ВПФ как сложные функциональные и психические системы, имеющие многоуровневую организацию;
✔ оперировать классификацией ВПФ, причин их нарушений, представлениями об условиях формирования и развития для помощи клиенту и пациенту;
✔ организовывать диагностику и реабилитационную помощь при разных типах мозговых нарушений, работая в полипрофессиональной бригаде;
✔ использовать технологии выявления поврежденных и сохранных звеньев функциональной системы;
✔ соотносить особенности нарушения ВФП с поражениями конкретных отделов головного мозга;
✔ подготовить нейропсихологическое заключение, соблюдая структуру и учитывая цели и задачи заключения;
✔ применять методы современной нейропсихологической диагностики и реабилитации нарушений ВПФ взрослых;
✔ выработать адекватную профессиональную позицию с ориентацией на этические нормы и принципы социальной ответственности.

Классическая нейропсихология. Нейропсихологическая диагностика. Методы нейропсихологической коррекции и реабилитации

Стоимость участия в программе
при оплате до 30 июня 2025 г.

26 500 рублей

Правила использования промокодов

Лицензия на образовательную деятельность

Выписка из реестра

Классическая нейропсихология. Нейропсихологическая диагностика. Методы нейропсихологической коррекции и реабилитации

Стоимость участия в программепри оплате до 30 июня 2025 г.

26 500 рублей

Правила использования промокодов

Лицензия на образовательную деятельность

Выписка из реестра

Стоимость участия в программе
при оплате до 30 июня 2025 г.