Личностно-ориентированная реконструктивная терапия (ЛОРП) в частной психологической практике

Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия (по Б.Д. Карвасарскому, Г.Л. Исуриной, В.А. Ташлыкову) – отечественный метод Ленинградской школы психотерапии, который относится к методам краткосрочной динамической терапии.

В рамках ЛОРП разработаны все основные компоненты «большого» метода психотерапии:

1. теория личности и концепция нормы (теория отношений В.Н. Мясищева);
2. представление о причинах возникновения симптомов, проблем и трудностей (концепция невротического расстройства в ЛОРП);
3. инструменты оказания помощи (контакт и коммуникация в ЛОРП, основные виды технических приемов ЛОРП).

Таким образом, при качественном освоении, ЛОРП позволяет специалисту:

1. работать с невротическими жалобами и симптомами (при соответствующей подготовке);
2. замечать неосознаваемые клиентом факторы возникновения проблем и предъявлять их в доступном для восприятия виде;
3. эффективно работать с сопротивлением клиента;
4. преодолевать психологические защиты;
5. видеть вторичную выгоду жалоб и симптомов;
6. работать с проблемами самооценки, трудностями в формировании близких отношений, трудностями в достижении значимых жизненных целей.

Программа состоит из трех модулей и специально составлена для возможности интеграции ЛОРП в частную психологическую практику «с нуля». Для специалистов, практикующих в других методах психологической помощи и психотерапии будут интересны широкие интегративные возможности ЛОРП, позволяющие использовать элементы ЛОРП в оказании психологической помощи.

Объем программы: 72 ак.ч.

Формат обучения: онлайн через программу ZOOM

Таким образом, при качественном освоении, ЛОРП позволяет специалисту:

1. «Теория отношений В.Н. Мясищева. Концепция невротического расстройства в ЛОРП», 24 ак.ч.
   
   В программе будет рассмотрена теория отношений В.Н. Мясищева – одна из наиболее целостных теорий описания личности человека, объясняющая этапы развития личности в норме и патологии, механизмы возникновения различных личностных сложностей и нарушений, а также позволяющая проводить исследование личности и формулировать обоснованное предположение о личностных механизмах возникновения трудностей у клиента.
   
   В качестве ведущей модели описания причин возникновения трудностей рассматривается концепция невротических расстройств в ЛОРП, которая выступает ведущей теорией как при оказании помощи пациентам с невротическими расстройствами, так и при работе с психологическими проблемами и трудностями здоровых людей.


2. «Технические приемы ЛОРП. Коммуникация и контакт в ЛОРП», 24 ак.ч.
   
   В программе будут рассмотрены основные технические приемы ЛОРП: конфронтация, корригирующий эмоциональный опыт и научение, а также логика и особенности их применения на различных этапах оказания помощи.
   
   Второй день программы посвящен формированию терапевтических отношений в ЛОРП, особенностям контакта и коммуникации, обеспечивающих условия для проведения всех возможных технических приемов.


3. «Особенности ЛОРП в частной психологической практике», 24 ак.ч.
   
   Третья ступень программы направлена на интеграцию ЛОРП в частную психологическую практику: будут подробно рассмотрены организационные аспекты ЛОРП-практики, возможности ЛОРП для решения психологических проблем и сложностей клиентов, а также возможности интеграции ЛОРП с другими методами психологической помощи и психотерапии.
   
   Второй день программы полностью состоит из практикума ЛОРП под супервизией преподавателей и позволяет довести приобретенные в результате всех трех ступеней знания и умения до уровня, позволяющего начать применение ЛОРП в частной психологической практике.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН:

Правила использования промокодов

1) Промокод действует только при следующей покупке.

2) С помощью промокода можно оплатить до 50 процентов от стоимости программы.

3) При использовании промокода скидки и акции не суммируются.

ПРЕПОДАВАТЕЛИ:

Оставить заявку или задать вопрос

По окончании обучения студенты получают удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»