О программе:
- Почему этому нужно учиться? Работа с зависимостями требует от специалиста способности учитывать особенности личности клиента, динамику терапевтического контакта и нестабильность мотивации пациента. Даже на фоне проводимой терапии сохраняется риск срывов, поэтому специалисту необходимо выстраивать работу в условиях колеблющейся приверженности лечению и сохранять терапевтическую стратегию в длительном и неоднородном процессе.
- Почему это востребовано? Зависимости формируются под влиянием множества психосоциальных факторов, и их проявления могут существенно различаться у разных пациентов. Попытки объяснить и лечить зависимость в рамках одного подхода часто оказываются неэффективными. Кроме того, пациенты могут находиться в разных функциональных состояниях, требующих различной логики помощи. Это делает востребованным комплексный подход, включающий диагностику этапа, учет факторов формирования зависимости и выбор адекватных технологий помощи.
- В чем суть предлагаемого подхода? Программа рассматривает зависимость как многокомпонентное состояние, требующее этапной организации психотерапевтической помощи. Работа строится с учетом различных стадий взаимодействия с пациентом, не совпадающих напрямую со стадиями заболевания, и включает использование различных технологий на каждом этапе. В рамках программы рассматриваются клинико-психологические особенности пациентов с зависимостью, этапы реабилитации и психотерапии, а также дополнительные методы работы, включая кризисную и семейную терапию.
Бесплатная запись вебинара
«Расстройства личности или психопатии»
Преподаватель: Сиволап Юрий Павлович, д.м.н., профессор
Узнать подробнееПредположим, мужчина обращается за помощью с жалобами на зависимость от алкоголя. Он подробно рассказывает о том, как употребление разрушает его отношения и мешает работе, выражает готовность «всё изменить» и соглашается на предложенный план терапии. На первых встречах он активно включён в процесс, выполняет рекомендации и демонстрирует высокую мотивацию к изменениям.
Однако через некоторое время он пропускает встречу, затем появляется снова, объясняя пропуск занятостью и стрессом. Из дальнейшего обсуждения становится ясно, что произошёл эпизод употребления, который клиент сначала преуменьшает, а затем начинает оправдывать внешними обстоятельствами, настаивая, что в этой ситуации «выпить было нормально». При этом он может одновременно говорить о желании «бросить окончательно» и не замечать противоречия в своём поведении.
Такая динамика повторяется: периоды высокой мотивации сменяются срывами, за которыми следуют попытки восстановить контакт и снова «начать с начала». С точки зрения самого пациента, это может восприниматься как череда неудач или отсутствие силы воли, а для специалиста как нестабильность, мешающая выстроить последовательную работу, и, может быть, даже как повод для сомнений в собственной компетентности.
Если в такой ситуации рассматривать срыв как «ошибку» или недостаток мотивации и пытаться усиливать давление на клиента, работа быстро заходит в тупик. Попытки апеллировать к ответственности или рациональным аргументам оказываются неэффективными, поскольку не учитывают структуру зависимости и особенности регуляции поведения.
Подготовленный специалист рассматривает происходящее не как отклонение от процесса, а как его часть. В фокусе оказывается не только сам факт срыва, но и условия, при которых он возникает, динамика мотивации пациента и его способность удерживать решение в разных состояниях. Работа выстраивается с учетом этих колебаний и включает этапы, направленные на формирование мотивации, её удержание и постепенное изменение поведения.
Психологическая помощь в данном случае требует не столько линейного движения «к отказу от употребления», сколько выстраивания устойчивого процесса, в котором срывы рассматриваются как материал для анализа и дальнейшей работы. Это позволяет не прерывать работу при возникновении рецидивов, а использовать их для уточнения стратегии и повышения эффективности помощи.
Отдельно стоит отметить особую значимость бригадного подхода в оказании помощи, поскольку химические зависимости чреваты множеством пагубных для здоровья последствий и требуют обязательного медицинского сопровождения.
Преимущества программы:
- Системный подход к пониманию зависимостей.
- Учет этапов реабилитации и психотерапии.
- Фокус на динамике мотивации и терапевтического контакта.
- Клинико-психологическая направленность программы.
- Подготовка к работе с длительными и нестабильными процессами.
Данная программа будет актуальна и полезна:
- Психологам, работающим в частной практике.- Клиническим психологам.
- Врачам-психотерапевтам.
- Специалистам, работающим с зависимым поведением.
- Специалистам реабилитационных центров.
- Студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов.
Вы приобретете навыки:
- Диагностики пациентов с зависимостью.- Определения этапа психотерапевтической работы.
- Анализа мотивации и поведения пациента.
- Построения стратегии психологической помощи.
- Работы с нестабильным терапевтическим контактом.
Вы получите инструменты:
- Алгоритмы диагностики.- Подходы к этапной организации помощи.
- Модели планирования реабилитации.
- Техники мотивационной интервенции.
- Дополнительные методы работы, включая кризисную и семейную психотерапию.
Вы научитесь:
- Выстраивать работу с учетом этапа и состояния пациента.- Работать с колебаниями мотивации и срывами.
- Поддерживать терапевтический контакт в нестабильных условиях.
- Использовать различные методы в зависимости от задачи помощи.
- Сохранять профессиональную устойчивость в длительной работе с зависимостью.
С какими запросами сможете работать (с учетом общей профессиональной подготовки):
- Химические и поведенческие зависимости.- Снижение мотивации к лечению.
- Срывы и нестабильность ремиссии.
- Трудности принятия ответственности.
- Нарушения эмоциональной регуляции и рефлексии.
- Проблемы в семейной системе, связанные с зависимостью.
Практические занятия:
Уважаемые коллеги, обратите внимание на специальные правила, действующие во время практических форматов обучения:
- Супервизия.- Работа с учебным клиентом (практика с реальным пациентом).
- Интервизия.
- Представление кейса.
- Клинический разбор.
Участие в практических занятиях осуществляется только при соблюдении установленных правил. О проведении практических занятий и особенностях их организации преподаватели сообщают заранее.
Правила участия в практических занятиях:
- К занятию необходимо подключаться вовремя; рекомендуется заранее проверить наличие кнопки «Подключиться» и войти в конференцию за 10 минут до начала.- В случае технических сложностей необходимо заранее написать в техническую поддержку (описав проблему, например, с интернетом или устройством для входа в конференцию).
- Опоздавшие участники могут подключиться к обучению в следующую учебную пару (необходимо уточнить порядок подключения).
- Участники должны находиться на занятии все время с включенной камерой и доступом к микрофону.
- Участники должны находиться во время занятия в изолированном помещении без посторонних лиц, не заниматься параллельными процессами (например, разговорами по телефону или приемом пищи). Улица и автомобиль не считаются изолированными помещениями.
- Участники, нарушившие правила, удаляются с учебной сессии и могут присоединиться к следующей.
- Запись не ведется.
Обращаем ваше внимание на обозначения: "ТЗ" – теоретическое занятие, лекция или семинар; "ПЗ" – практическое занятие, которое не записывается; "СЗ" – смешанная пара, часть пары – практикум, и он не записывается.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН:
|
Дата и время |
24 октября 2026 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
(ТЗ) Клинико-психологические характеристики пациентов с зависимостью |
Кирилловых В. Г. |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
|
|
11:45-13:15 |
(ТЗ) Этапы реабилитации и психотерапии пациентов с зависимостью |
|
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
|
|
14:15-15:45 |
(СЗ) Подготовительный этап реабилитации: психообразование, преодоление анозогнозии |
Климов А. А. |
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
|
|
16:00-17:30 |
(СЗ) Подготовительный этап реабилитации: преодоление алекситимии, повышение рефлексии |
|
|
Дата и время |
25 октября 2026 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
(СЗ) Сквозная технология реабилитации пациента с зависимостью: мотивационная интервенция |
Кирилловых В. Г. |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
|
|
11:45-13:15 |
(СЗ) Основной этап психотерапии: принятие ответственности, преодоление личностных сложностей пациента с зависимостью |
|
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
|
|
14:15-15:45 |
(СЗ) Дополнительные технологии в реабилитации зависимости: кризисная психотерапия |
Климов А. А. |
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
|
|
16:00-17:30 |
(ТЗ) Дополнительные технологии в реабилитации зависимости: семейная психотерапия |
|
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00 
Профессиональный личный куратор 
Платформа СДО 24/7 
Доставим удостоверение почтой 
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО) 
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров 
