Современная психодиагностика – раздел психологической науки и практики, который решает задачи разработки и использования методов выявления устойчивых индивидуально-психологических особенностей человека, включая его способности, темперамент и характер личности, динамичных психических состояний, а также содержания его сознания как системы представлений и отношений. Для того, чтобы иметь возможность обоснованно и всесторонне описывать, интерпретировать и прогнозировать деятельность человека, нам необходимо узнать, во-первых, как он реально ведет себя в различных ситуациях, во-вторых, что он про себя рассказывает, в-третьих, что он думает на самом деле, в том числе, о чем он молчит.

Содержание высказываний человека о себе, его декларируемые представления и отношения мы выявляем с помощью устного и письменного опроса – интервью и анкетирования, а также используя большинство личностных опросников. Однако далеко не всегда то, что человек говорит, соответствует тому, как он себя ведет и думает в действительности. Для выявления особенностей поведения человека мы не можем обойтись без наблюдения и использования объективных тестов, валидизированных по внешним критериям, к которым можно отнести ряд интеллектуальных тестов и личностных опросников типа MMPI. Проективные методы частично решают задачу выявления эмоционального состояния, бессознательных переживаний и потребностей, в значительной степени защищены от фальсификации со стороны клиента, его стремления что-то скрыть или изобразить, однако валидность многих проективных методов может вызывать сомнение, их интерпретация часто бывает субъективной и зависит от квалификации, теоретических знаний и практического опыта специалиста.

Для выявления содержания сознания, представлений и отношений, потребностей и мотивов человека наиболее пригодными показали себя методы психосемантической диагностики, основанные на анализе ассоциаций между понятиями в индивидуальном или групповом сознании. Классические технологии экспериментальной психосемантики в форме методик репертуарных решеток и семантического дифференциала были созданы американскими психологами Джорджем Келли и Чарлзом Осгудом еще в 50-е годы XX века. В 80-е годы советских психологов познакомили с психосемантическими методами исследования сознания московские психологи Александр Георгиевич Шмелев и Владимир Федорович Петренко.

Психосемантические методы основаны на математической модели сознания – многомерном пространстве, в котором субъективные оценочные признаки представлены в виде осей координат, различные понятия выражены точками с определенными координатами, а степень сходства, ассоциации между понятиями обратно пропорциональна расстоянию между соответствующими точками. Процедура психосемантической диагностики заключается в оценке респондентом различных понятий с помощью набора шкал, вычислении координат понятий и расстояний между ними и построении карт интересующих нас фрагментов сознания. Игорем Леонидовичем Соломиным разработаны и используются компьютерные программы для глубинной психосемантической диагностики и анализа индивидуального и группового сознания. Разработаны также методики психосемантической экспресс-диагностики, не требующие для обработки компьютерных программ, что делает их наиболее удобными для консультирования клиентов.

Объем программы: 36 ак.ч..

ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНО ДОПОЛНЯЕТ ТРАДИЦИОННЫЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАБЛЮДЕНИЯ, ИНТЕРВЬЮ И ТЕСТИРОВАНИЯ, ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВЛЯТЬ:

1. Содержание потребностей, ценностей, интересов и увлечений;
2. Степень удовлетворенности потребностей;
3. Отношение к прошлому, настоящему и будущему;
4. Отношение к себе, удовлетворенность собой и уровень самооценки;
5. Отношение к различным людям;
6. Отношение к различным видам деятельности, в том числе, учебную, профессио-нальную и трудовую мотивацию;
7. Отношение к различным кризисным событиям;
8. Источники негативных переживаний;
9. Вытесняемые из сознания образы, мысли и чувства.

В ПРОГРАММЕ:

1. Прослушивание теоретического курса лекций
2. Самостоятельное знакомство слушателей с литературой
3. Самотестирование слушателей с помощью традиционного и модифицированного вариантов методики репертуарных решеток, модифицированного варианта методики семантического дифференциала, методики цветовых метафор
4. Освоение компьютерных программ для обработки данных психосемантической диагностики
5. Демонстрацию процедуры анализа и обсуждения с клиентами результатов психо-семантической диагностики
6. Работу слушателей в парах и в тройках;
7. Выполнение практических упражнений и домашних заданий с последующим обсуждением
8. Выполнение итогового задания

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Условия участия

Формат участия	Стоимость	Итоговая аттестация и удостоверение
С прохождением итоговой аттестации и с отправкой удостоверения "Почтой России" и внесением в ФИС ФРДО	6500 рублей (бессрочный доступ)	Удостоверение при успешном прохождении аттестации с отправкой удостоверения "Почтой России" и внесением в ФИС ФРДО*
С прохождением итоговой аттестации, без отправки "Почтой России" с внесением в ФИС ФРДО и отправкой скана удостоверения	6000 рублей (бессрочный доступ)	Удостоверение при успешном прохождении аттестации без отправки "Почтой России" с внесением в ФИС ФРДО и отправкой скана удостоверения*
Без прохождения итоговой аттестации с выдачей сертификата участника	4000 рублей (бессрочный доступ без аттестации)	Электронный сертификат участника

* только для специалистов, соответствующих требованиям образовательной программы

Принять участие

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ НАШЕЙ ПРОГРАММЫ ВЫ:

1. познакомитесь с теоретическими принципами, возможностями и ограничениями, историей возникновения и развития технологий психосемантической диагностики,

2. овладеете навыками подготовки и настройки методик психосемантической диагностики с учетом особенноетей личности, проблем и запросов клиентов, процедуры проведения обследования, сбора и обработки данных, в том числе, с помощью специализированных компьютерных программ, интерпретации полученных результатов и их обсуждения с клиентами.

Оставить заявку или задать вопрос

По окончании обучения студенты получают удостоверение государственного образца о повышении квалификации

По окончании обучения студенты получают электронный сертификат.