Учебный план программы профессиональной переподготовки по специальности "Психология"

Скачать учебный план

Раздел	Количество часов	Кол. лекц. ч.	Темы лекций
1. Открывающая лекция	2	2	Обзор программы профессиональной переподготовки по специальности "Психология". Перспективы и возможности психолога в современном мире.
2. История психологии	92	2	1.Объект и предмет истории психологии, его специфика.
		2	2. Античная психология: теории и идеи.
		2	3. Понимание души в мифологии и философии.
		2	4. Схоластика как основа философско-психологической мысли в средневековой Европе.
		2	5. Развитие идей рационализма, эмпиризма и сенсуализма в Новое время в трудах Р. Декарта, Т. Гоббса, Д. Локка.
		2	6. Проблема активности в немецкой психологии в веках XVIII–XIX вв. в трудах Х. Вольфа, И. Канта, И.Ф. Гербарта, Г.В. Лейбница.
		2	7. Поиски объективного метода исследования психики в классическом ассоцианизме.
		2	8. Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.
		2	9. Создание лаборатории В. Вундта и начало экспериментального этапа развития психологии.
		2	10. Первые программы разработки психологии как самостоятельной науки.
		2	11. Экзистенциальный подход в психологии
		2	12. Развитие дифференциальной психологии и разработка тестов.
		2	13. Гуманистический подход в психологии
		2	14. Глубинная психология: классический психоанализ, индивидуальная психология, аналитическая психология, неофрейдизм.
		2	15. Варианты решения проблемы научения в объективной психологии: бихевиоризм, теория оперантного подкрепления, социальный бихевиоризм, русский бихевиоризм.
		2	16. Истоки возникновения и программы развития гештальт-психологии.
		2	17. Влияние идей Дильтея на понимающую социологию, понимающую психологию, герменевтику и экзистенциализм.
		2	18. Влияние информационного подхода на развитие когнитивной психологии.
		2	19. Основные течения в русской психологии начала ХХ века: экспериментальная объективная психология, эмпирическая интроспективная психология, философско-духовная психология.
		2	20. Отечественная психология ХХ века
3. Введение в профессию	100	2	1. Понятие о профессии. Классификация профессий.
		2	2. Профессии типа «человек-человек». Профессия «психолог».
		2	3. Требования к квалификации психолога.
		2	4. Правовые и профессиональные нормы ответственности, определяющие квалификацию специалиста.
		2	5. Этические принципы профессионального сообщества.
		2	6. Виды и содержание деятельности профессионального психолога: теоретическое исследование, прикладные исследования, практическая психология.
		2	7. Типы психологических специальностей и виды специализаций.
		2	8. Подготовка психологов в России и за рубежом.
		2	9. Практика в системе подготовки психолога.
		2	10. Психологическое знание в современной культуре.
		2	11. Соотношение академической, житейской и практической психологии.
		2	12. Критерии анализа психологического знания: происхождение, обобщенность, язык описания, ответственность за результат.
		2	13. Место и роль практической психологии в современном обществе.
		2	14. Социальный заказ на работу практического психолога.
		2	15. Сферы деятельности психолога-практика: образование, медицина, управление, социальная работа и др.
		2	16. Участники профессионального взаимодействия: психолог, клиент, заказчик, пользователь.
		2	17. Проблема принятия, распределения и передачи ответственности за содержание психологической информации.
		2	18. Взаимодействие психолога с представителями смежных профессий: педагогом, юристом, медиком, социальным работником и др.
		2	19. Отличительные признаки психологической информации (субъективность, обратимость, открытость и др.), ее фиксация в тексте.
		2	20. Профессиональная компетентность психолога.
		2	21. Роль профессионального сообщества в становлении специалиста.
		2	22. Профессиональная позиция психолога: цели профессионального взаимодействия, индивидуальная и культурная эмпатия, уважение достоинства личности, конфиденциальность, ограничения деятельности и др.
		2	23. Позиция психолога в построении предмета взаимодействия.
		2	24. Позиция неквалифицированного специалиста: подмена задачи, проекция и др.
		2	25. Профессиональные трудности начинающих психологов.
4. Общая психология	138	2	1. Общая характеристика психологии как науки. Отрасли психологии.
		2	2. Становление психологии как науки.
		2	3. Основные методы и объяснительные принципы психологии.
		2	4. Психика и мозг.
		2	5. Понятия сознательного и бессознательного.
		2	6. Происхождение и развитие психики в филогенезе.
		2	7. Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского.
		2	8. Психологическая теория деятельности. (концепция А.Н.Леонтьева)
		2	9. Индивид. Личность. Индивидуальность. (концепция Б.Г.Ананьева)
		2	10. Познавательные психические процессы. Ощущение.
		2	11. Восприятие.
		2	12. Внимание.
		2	13. Память.
		2	14. Воображение.
		2	15. Мышление.
		2	16. Речь.
		2	17. Функциональные психические состояния. Эмоции
		2	18. Воля.
		2	19. Психологические свойства личности. Темперамент.
		2	20. Характер.
		2	21. Способности.
		2	22. Способности.
		2	23. Самосознание и Я-концепция личности.
5. Психология труда	36	2	1. Психология труда как отрасль научного знания.
		2	2. Труд как социально-психологическая реальность.
		2	3. Круг теоретических знаний и система профессиональных умений психолога в организации.
		2	4. Мотивация трудовой деятельности.
		2	5. Проблема удовлетворенности трудом, проекты гуманизации труда, оценка «качества труда» в организационном проектировании.
		2	6. Профессиональная пригодность, структура субъектных факторов профпригодности.
		2	7. Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров, выдвижение резерва кадров в организациях.
		2	8. Психология профессиональной работоспособности.
		2	9. Профессиональное самоопределение личности.
6. Социальная психология	48	2	1. Социально-психологические явления как предмет социальной психологии.
		2	2. Методология и методы исследования социально-психологических явлений.
		2	3. Общение в системе отношений человека. Виды и феномены взаимодействия.
		2	4. Психология воздействия.
		2	5. Психология межгрупповых отношений.
		2	6. Проблема личности в социальной психологии.
		2	7. Социализация и социальное поведение.
		2	8. Социальное познание: элементы картины социального мира. Социальные качества личности.
7. Психология развития и возрастная психология	72	2	1. Понятие развития. Объект, предмет, теоретические и практические задачи психологии развития и возрастной психологии.
		2	2. Основные линии психического развития человека.
		2	3. Межпредметные связи психологии развития и возрастной психологии.
		2	4. Понятие возраста. Параметры, характеризующие возраст.
		2	5. Задачи развития человека на разных возрастных этапах.
		2	6. Закономерности психического развития в онтогенезе.
		2	7. Кризисные и сензитивные периоды развития.
		2	8. Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского.
		2	9. Особенности психического развития младенца, преддошкольника, дошкольника, младшего школьника.
		2	10. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста.
		2	11. Особенности психического развития человека в зрелом возрасте.
		2	12. Особенности психического развития человека в период старения и старости.
8. Психологическое консультирование	88	2	1. Общее представление о психологическом консультировании
		2	2.Ролевые позиции и функции консультанта. Личность консультанта
		2	3. Этапы профессиональной подготовки консультантов
		2	4. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании
		2	5. Этические вопросы психологического консультирования. Проблема конфиденциальности в психологическом консультировании
		2	6. Особенности установления консультативного контакта
		2	7. Стадии консультативного процесса. Модель первой встречи в психологическом консультировании
		2	8.Выявление запроса и заказа в психологическом консультировании
		2	9. Инструменты и техники консультирования
		2	10. Динамическое направление психотерапии
		2	11. Основные технические приемы динамического направления психотерапии
		2	12. Поведенческое направление психотерапии
		2	13. Основные технические приемы когнитивно-поведенческого направления психотерапии
		2	14. Экзистенциально-гуманистическое направление психотерапии
		2	15. Основные технические приемы экзистенциально-гуманистического направления психотерапии
		2	16. Технические приемы аутогенной тренировки и психологической коррекции.
		2	17. Основные технические приемы неосновных методов психотерапии
		2	18. Противопоказания к психологическому консультированию. Границы психологического консультирования
		2	19. Основные типы проблем в психологическом консультировании
9. Профессиональная коммуникация при оказании психологической помощи	66	2	1. Профессиональная коммуникация в психологическом консультировании. Отличие общих коммуникативных навыков от профессиональной коммуникации.
		2	2. Общие коммуникативные навыки, необходимые для проведения психологического консультирования
		2	3. Основные стили коммуникации в психологии и психотерапии. Критерии реализации основных стилей коммуникации.
		2	4. Неспецифические факторы в психотерапии. Использование неспецифических факторов психотерапии в психологическом консультировании.
		2	5. Поддержка в психологическом консультировании. Виды поддержки. Технические приемы оказания психологической поддержки.
		2	6. Структура диалога в профессиональном консультировании. Основные технические приемы управления беседой.
		2	7. Специфика информирования, психообразования и обратной связи в психологическом консультировании
		2	8. Перенос и контрперенос как факторы коммуникации в психологическом консультировании.
		2	9. Триада К. Роджерса как базовая модель коммуникации консультанта
		2	10. Заключение контракта в психологическом консультировании.
		2	11. Основные ошибки коммуникации в психологическом консультировании. «Обрыв случая».
10. Основы когнитивно-поведенческой психотерапии	32	2	1. Теоретические и методологические основы КПТ, современное состояние КПТ.
		2	2. Ключевые понятия, термины и алгоритмы КПТ.
		2	3. Диагностический этап, создание концептуализации случая и плана терапии.
		2	4. Клиническая практика «Концептуализация КПТ на модели реального пациента».
		2	5. Основные положения и принципы когнитивной терапии. Структура мышления и когнитивные конструкты.
		2	6. Когнитивная концептуализация и реструктуризация. Примеры техник и структура технологии.
		2	7. Поведенческая терапия: история и теоретические основания, основные подходы.
		2	8. Примеры техник, направленных на изменение поведения (десенсибилизация, практика наводнения, экспозиция, поведенческие эксперименты). Ответы на вопросы.
11. Психология личности	112	2	1. Объем понятия "личность". Структурный и функциональный подходы к личности
		2	2. Идеографический и номотетический подходы к исследованию личности. методы и методики изучения личностных свойств
		2	3. Системное представление о человеке в ленинградской школе психологии. Структура личности по Б.Г.Ананьеву: индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность
		2	4.Индивид. Индивидные свойства человека. Представление о темпераменте и задатках.
		2	5. Человек как субъект деятельности. Способности и стиль деятельности. Мотивационная сфера личности: нужды, потребности, мотивы.
		2	6.Человек как субъект отношений. Понимание личности в теории отношений В.Мясищева.
		2	7. Социальные условия развития личности (Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович). Стадии процесса социализации, институты социализации. Жизненный путь личности. Социальные нормы и стереотипы, социальные роли личности.
		2	8. Проблема воли и сознательной регуляции действий
		2	9. Самоотношение, самооценка, уровень притязаний личности
		2	10.Понятие характера. Подходы к пониманию характера. Акцентуация и патология характера.
		2	11. Факторный подход к пониманию личности. Теории Айзенка, Кеттела, теория "Большой пятерки". Теория "большой пятерки" и патология личности в МКБ-11
		2	12. Взгляды С.Л. Рубинштейна на психологический склад личности.
		2	13. Теория личности по З. Фрейду. Понятие и виды психологических защит.
		2	14. Аналитическая психология К.Г. Юнга.
		2	15. Индивидуальная психология А. Адлера. Основные понятия теории Адлера.
		2	16. Теория невротической личности К. Хорни.
		2	17. Теория объектных отношений М.Кляйн, развитие личности по Р.Фейрберну
		2	18. Развитие личности по М.Малер. Факторы развития личности по Д.Винникотту
		2	19. Представление об уровнях личности в современном психоанализе.
		2	20. Представление о психологической патологии и механизмах ее развития в классическом психоанализе.
		2	21. Представление о личности в гештальттерапии
		2	22. Бихевиоризм о личности и поведении. Классическая психология поведения (Д.Уотсон, Б.Скиннер).
		2	23. Когнитивные теории личности. Теория личностных конструктов Дж.Келли
		2	24. Социально-когнитивная теория личности А.Бандуры, теория когнитивного социального научения Д.Роттера.
		2	25. Теория установки Д.Н.Узнадзе
		2	26. Теория самоактуализации А. Маслоу. Представления А. Маслоу о гуманистической природе человека.
		2	27. Теория личности К. Роджерса. Основные представления К. Роджерса о природе человека.
		2	28. Экзистенциальная психотерапия о личности.
12. Психодиагностика	60	2	1. Истоки психодиагностики. Развитие психодиагностики в 1901-1920-е годы. История развития психодиагностики как науки. Краткая история отечественной психодиагностики
		2	2. Объект, предмет, цели и задачи психодиагностики. Смежные направления исследований.
		2	3. Основные диагностические подходы: объективный, субъективный, проективный.
		2	4.Типы психодиагностических методик. Формализованные методики. Малоформализованные методики
		2	5. Стандартизованность процедуры проведения теста.
		2	6. Понятие нормы: статистическая и критериальная норма. Репрезентативность.
		2	7.Надёжность и валидность психодиагностического метода.
		2	8. Основные этапы психодиагностического процесса.
		2	9. Психологический диагноз и прогноз.
		2	10. Психодиагностическое заключение: его структура и зависимость содержания от адресата.
		2	11. Отличия научного и прикладного исследования.
		2	12. Выбор и обоснование методов и методических процедур в психологическом исследовании.
		2	13. Этика психодиагностического обследования. Проблема мотивирования испытуемых к участию в обследовании. Представление данных исследования.
13. Методологические основы психологии	68	2	1. Понятие метода в широком и узком смысле.
		2	2. Структура методологического знания.
		2	3. Методология психологии как самостоятельная область научного знания.
		2	4. Историческая относительность форм, средств, эталонов, идеалов и норм научного знания.
		2	5. Научная революция ХХ века, возникновение неклассического естествознания.
		2	6. Классическая и постклассическая парадигма науки.
		2	7. Научное познание как деятельность.
		2	8. История становления и специфика психологического знания.
		2	9. Специфика общенаучных и конкретно научных принципов в психологии. Проблемное «поле» психологического знания.
		2	10. Виды психологических проблем: феноменологические, теоретические, методологические, историко-психологические.
		2	11. Методологический уровень решения психологических проблем.
		2	12. Историко-методологическое изучение методов и специфика психологических теорий.
		2	13. Конкретизация метода в методике, требования к созданию методик в рамках различных теорий.
		2	14. Кризисный период в развитии современной психологии, специфические особенности кризиса в отечественной психологии.
		2	15. Развитие современной психологии в парадигме «понимающая — деятельная — гуманитарная — культурно-историческая» (Ф.Е. Василюк).
		2	16. Методология теоретической и практической психологии: проблемы и варианты взаимодействия.
		2	17. Методологические основы различных видов деятельности практического психолога.
14. Экспериментальная психология	100	2	1. Методология экспериментального психологического исследования.
		2	2. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии.
		2	3. Теория, гипотеза и факты в структуре психологического знания.
		2	4. Структура теории: эмпирическая основа, базис (идеализированный объект) правила логического вывода, множество выведенных утверждений.
		2	5. Проблема и гипотеза.
		2	6. Эксперимент как способ научного познания.
		2	7. Эмпирическая проверка научных гипотез.
		2	8. Развитие экспериментальной психологии и дифференциация понятий метод, и методика.
		2	9. Понятие валидности экспериментального исследования.
		2	10. Типы классификации психологических методов.
		2	11. Интроспекция, экстероспекция и понимание как структуры организации психологического исследования.
		2	12. Современные классификации методов.
		2	13. Наблюдение как вспомогательный метод в психологическом эксперименте.
		2	14. Опрос в системе методов психологического исследования.
		2	15. Общая схема проведения беседы, планирование вопросов.
		2	16. Профессиональные качества психолога, обеспечивающие эффективность проведения беседы.
		2	17. Содержательное и формальное планирование эксперимента.
		2	18. Экспериментальные планы и критерии их классификации: критерии истинного эксперимента и критерий числа экспериментальных воздействий.
		2	19. Понятие о корреляционном исследовании.
		2	20. Результаты эмпирического исследования и их представление.
		2	21. Интерпретация результатов проверки статистических гипотез.
		2	22. Специфика подхода к экспериментированию в зависимости от предметной области.
		2	23. Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания и др.).
		2	24. Графические, символические и вербальные способы представления результатов исследования.
		2	25. Формальные требования и принятые в научном сообществе нормативы подготовки научных текстов в России и за рубежом.
15. Антропология. Эволюционная психология	52	2	1. Место человека в системе животного мира.
		2	2. Выделение человеческой линии эволюции.
		2	3. Биологические предпосылки гоминизации.
		2	4. Симиальная теория антропогенеза.
		2	5. Эволюция гоминоидов, поздние этапы их эволюции.
		2	6. Социальные аспекты происхождения человека.
		2	7. Роль моногамной семьи в эволюции человека.
		2	8. Специфика и периодизация онтогенеза человека.
		2	9. Основные особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального развития.
		2	10. Психофизические возможности человека и связь с социальной активностью, психофизические и психофизиологические аспекты конституции.
		2	11. Человек — личность — индивидуальность.
		2	12. Социальные и биологические факторы психических различий.
		2	13. Вековые категории общества и их роль в формировании типов характера.
16. Анатомия и физиология ЦНС. Анатомия и физиология сенсорных систем и ВНД	80	2	1. Анатомия и физиология ЦНС: история, методы исследования
		2	2. Высшая нервная деятельность: история, методы исследования
		2	3. Рефлексы и инстинкты человека. Научение
		2	4. Соматическая и вегетативная нервная система
		2	5. Физиология коры больших полушарий
		2	6. Физиология сенсорных систем
		2	7. Черепно-мозговые нервы
		2	8. Память
		2	9. Низшие и высшие психические функции
		2	10. Организация поведенческих реакций
17. Клиническая психология	120	2	1. Объект, предмет и структура клинической психологии.
		2	2. Клинические (психопатологические, неврологические) и психологические синдромы, их различия.
		2	3. Системный подход к квалификации нарушений психической деятельности
		2	4. Психология здоровья. Психическое здоровье.
		2	5. Психологическая коррекция и реабилитация.
		2	6. Психотерапия.
		2	7. Невротические расстройства
		2	8. Психосоматические расстройства
		2	9. Внутренняя картина болезни.
		2	10. Содержание деятельности клинических психологов.
		2	11. Расстройства личности
		2	12. Клинико-психологическая диагностика.
		2	13. Топическая психологическая диагностика — нейропсихологический синдромный анализ в клинике локальных поражений мозга.
		2	14. Теория системной динамической локализации психических функций (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия).
		2	15. Восстановление нарушенных высших психических функций.
		2	16. Патопсихологический анализ нарушений позванавательной сферы. Ощущение и восприятие
		2	17. Патопсихологический анализ нарушений познавательной сферы. Мышление и интеллект
		2	18. Патопсихологический анализ нарушений позванавательной сферы. Память и внимание
		2	19. Патопсихологический анализ нарушений познавательной сферы. Эмоции
		2	20. Умственная отсталость, зпр, деменция
		2	21. Депрессия. Виды депрессивных расстройств
		2	22. Биологические (генетические, соматические) предпосылки психического онтогенеза.
		2	23. Типы нарушений психического развития детей: недоразвитие, задержки психического развития, искаженное развитие, дисгармоническое психическое развитие, дефицитарное, поврежденное развитие.
		2	24. Клинико-психологические исследования школьной неуспеваемости и проблема коррекционных мероприятий.
		2	25. Роль семьи в коррекции аномального поведения ребенка.
18. Специальная психология	40	2	1. Механизм формирования нарушений в онтогенезе.
		2	2. Факторы риска развития и социализации ребенка.
		2	3. Типология нарушений психического развития.
		2	4. Методы психологической диагностики нарушений развития.
		2	5. Нарушение функций опорно-двигательного аппарата (по типу ДЦП).
		2	6. Развитие в условиях интеллектуальной недостаточности.
		2	7. Развитие в условиях эмоционально-волевых нарушений (по типу РДА). Диагностика РДА.
		2	8. Принципы, цели, содержание и формы организации специального образования.
		2	9. Психолого-педагогическая поддержка ребенка с особыми образовательными потребностями в школе общего типа.
		2	10. Психологические проблемы образовательной среды: возможности профессионального вмешательства, подходы к решению.
19. Методика преподавания психологии	28	2	1. История преподавания психологии в высшей школе
		2	2. История преподавания психологии в средней школе
		2	3. Методика преподавания психологии
		2	4. Принципы и методы обучения психологии
		2	5. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии
		2	6. Требования к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам преподавателя психологии
		2	7. Профессиональная подготовка психологов за рубежом
20. Открытие и развитие частной психологической практики	54	2	1. Частная психологическая практика: сложности, перспективы и возможности.
		2	2.Чек-лист готовности к открытию частной психологической практики
		2	3. Профессиональная идентичность как основа устойчивости в профессии.
		2	4. Создание профессионального самоописания для клиентов. Основные виды рекламных материалов.
		2	5. Профессиональное сгорание: признаки, причины, способы профилактики и коррекции.
		2	6. Правовые аспекты частной психологической практики.
		2	7. Бухгалтерские и организационные аспекты частной психологической практики.
		2	8. Программные решения для частной психологической практики.
21. Семейная психология	104	2	1. Понятие брака и семьи.
		2	2. Проблемы современной семьи.
		2	3. Семейно-супружеские функции: хозяйственно-бытовая, эмоциональная, сексуально-эротическая.
		2	4. Родительские функции, структура семьи и типология семьи.
		2	5. Понятие семейной структуры.
		2	6. Семейные границы. Виды семейных границ.
		2	7. Семейные роли и их разновидности.
		2	8. Типы неблагополучных семей.
		2	9. Динамика (жизненный цикл) семьи.
		2	10. Психологический климат семьи.
		2	11. Основные характеристики супружеских отношений.
		2	12. Супружеская совместимость.
		2	13. Общение в семье.
		2	14. Природа и типы семейных конфликтов.
		2	15. Развод и его возможные последствия.
		2	16. Формирование родительской позиции в период ожидания ребенка.
		2	17. Психологические особенности чувства материнства и отцовства.
		2	18. Явные и скрытые формы семейного неблагополучия и его возможные последствия для формирования личности ребенка.
		2	19. Особенности психического развития и формирования личности ребенка в неполной семье.
		2	20. Основные направления психологической работы с семьей: диагностическое, коррекционное, профилактическое, просветительское, консультативное.
		2	21. Психологическая помощь ребенку и работа с родителями.
		2	22. Психологическое просвещение разных категорий населения по вопросам семьи и брака.
22. Педагогическая психология	60	2	1. Предмет, проблемы, методы и основные понятия педагогической психологии как науки.
		2	02. Методы педагогической психологии.
		2	03. Проблема соотношения обучения и развития как центральная проблема педагогической психологии.
		2	04. Соотношение понятий научение, учение и обучение.
		2	05. Психология усвоение знаний, умений и навыков.
		2	06. Возрастные и индивидуально-психологические особенности формирования учебной деятельности.
		2	07. Формирование и изучение учебной мотивации.
		2	08. Особенности детского мышления.
		2	09. Психологические основы развивающего обучения.
		2	10. Общая характеристика педагогической деятельности.
		2	11. Психология педагогического общения.
		2	12. Управление воспитанием личности ребенка и его психологический смысл.
		2	13. Психологические особенности обучения взрослых.
		2	14. Педагогические конфликты и способы их разрешения.
		2	15. Особенности проективно-конструктивной деятельности преподавателя и роль и место групповой работы в учебной деятельности.
Итоговая аттестация	4	-	Итоговый экзаменационный тест