Для оценки полученных результатов специалист должен знать закономерности нарушения психических процессов в рамках отдельных видов нарушения нормального развития ребенка и уметь обосновать полученные выводы и рекомендации.
Немалую роль в процессе обследования играет взаимодействие с семьей ребенка, которая представляет наиболее значимые отношения в детском возрасте. Не менее важную роль играет верно сделанный выбор диагностического инструментария, который должен соответствовать возрасту ребенка и поставленным диагностическим задачам.
В предложенной программе будут рассмотрены основные методики, необходимые для проведения комплексной диагностики ребенка, а также сами принципы проведения исследования и интерпретации результатов, позволяющих сделать обоснованные выводы по результатам проведенной диагностической работы.
Также, четвертый день программы полностью посвящён разбору реальных клинических кейсов с результатами проведенного исследования и интерпретациями, что делает программу по настоящему практико-ориентированной.
Объем программы: 48 ак.ч.
Формат обучения: zoom-конференция (или аналогичный сервис в случае технических сложностей с платформой zoom)
Данная программа будет актуальна и полезна психологам, специалистам помогающих профессий, людям, которые хотят получить новые инструменты психотерапии для работы с запросами, а также студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов!
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 модуль. Детская патопсихология (23-24 января 2027 г.)
| Даты и время | 23 января (СУББОТА) | 24 января (ВОСКРЕСЕНЬЕ) |
| 10:00 - 11:30 | История, предмет и задачи детской патопсихологии | РПП, возрастная специфика, школьная дезадаптация |
| 11:30 - 11:45 | Перерыв | Перерыв |
| 11:45 - 13:15 | Психический дизонтогненеза, его виды и типология | Самоповреждающее и суицидальное поведение |
| 13:15 - 14:15 | Обеденный перерыв | Обеденный перерыв |
| 14:15 - 15:45 | Психический дизонтогненеза, его виды и типология | Типичные проблемы детской патопсихологии в возрастном аспекте (раннее и дошкольное детство, младший школьный возраст, подростничество |
| 15:45 - 16:00 | Перерыв | Перерыв |
| 16:00 - 17:30 | Детская патопсихология: проблемы и исследования возрастно-специфической патологии. | Вопросы работы с семьей, реабилитацией в детской патопсихологии |
2 модуль. Детская патопсихология: диагностические методики (06-07 февраля 2027 г.)
| Даты и время | 06 февраля | 07 февраля |
| 10:00 - 11:30 | Диагностика когнитивной сферы, основные методики | Разбор клинического кейса (результат реально проведенного диагностического исследования) |
| 11:30 - 11:45 | Перерыв | Перерыв |
| 11:45 - 13:15 | Диагностика эмоционально-личностной сферы, основные методики | Разбор клинического кейса (результат реально проведенного диагностического исследования) |
| 13:15 - 14:15 | Обеденный перерыв | Обеденный перерыв |
| 14:15 - 15:45 | Применение рисуночных методик в детской патопсихологии | Разбор клинического кейса (результат реально проведенного диагностического исследования) |
| 15:45 - 16:00 | Перерыв | Перерыв |
| 16:00 - 17:30 | Опросники и другие психометрические средства в детской патопсихологии | Разбор клинического кейса (результат реально проведенного диагностического исследования) |
