О программе:
- Почему этому нужно учиться: когнитивно-поведенческая терапия строится не только на использовании техник, но и на определенной терапевтической позиции, особенностях коммуникации и структуре взаимодействия между терапевтом и клиентом. Без понимания принципов сотрудничества даже технически корректное применение методов может становиться формальным и малоэффективным.
- Почему это востребовано: в современной практике специалисты всё чаще используют методы КПТ, однако нередко сталкиваются с трудностями удержания терапевтического альянса, мотивации клиента, выполнения домашних заданий и выстраивания последовательной структуры терапии. Это делает востребованной подготовку, позволяющую понимать особенности коммуникации в КПТ и способы организации эффективного терапевтического процесса.
- В чем суть предлагаемого подхода: программа посвящена особенностям коммуникации и построения терапевтических отношений в когнитивно-поведенческой терапии. В рамках курса рассматриваются методологические основания КПТ, рабочий альянс, терапевтический контракт, психологические и технические аспекты взаимодействия «терапевт-клиент», а также ключевые принципы КПТ: сотрудничество, эмпиризм, диалектика и направляемое открытие.
Нередкий случай: человек обращается за помощью, но уже после нескольких встреч начинает пропускать сессии, не выполнять домашние задания и постепенно дистанцироваться от терапии. При этом сам специалист может воспринимать происходящее как «низкую мотивацию» клиента или недостаточную готовность к изменениям.
Во многих случаях проблема связана не столько с мотивацией, сколько с особенностями взаимодействия. Если терапия выстраивается слишком директивно, формально или без достаточного понимания логики сотрудничества в КПТ, клиент начинает воспринимать происходящее как давление, контроль или «оценивание правильности» его мыслей и поведения.
Подготовленный специалист рассматривает коммуникацию в КПТ не как второстепенный элемент терапии, а как важную часть терапевтического процесса. В фокусе работы оказывается формирование рабочего альянса, прозрачных договоренностей, совместного исследования проблемы и такой структуры взаимодействия, в которой клиент становится активным участником терапии, а не пассивным объектом воздействия.
Именно поэтому эффективная работа в рамках КПТ требует не только знания техник, но и понимания терапевтической позиции, принципов коммуникации и особенностей построения терапевтических отношений.
Преимущества программы:
- Системное понимание коммуникации в КПТ.
- Фокус на терапевтическом альянсе и контракте.
- Освоение принципов сотрудничества и направляемого открытия.
- Сочетание теории, клинической практики и ролевых форматов.
- Практическая применимость в психологическом консультировании и психотерапии.
Данная программа будет актуальна и полезна:
- Психологам-консультантам.
- Клиническим психологам.
- Врачам-психотерапевтам.
- Специалистам, использующим КПТ в практике.
- Студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов.
Вы приобретете навыки:
- Построения рабочего альянса в КПТ.
- Формирования терапевтического контракта.
- Проведения структурированной КПТ-сессии.
- Использования принципов сократовского диалога.
- Формирования домашних заданий в КПТ.
Вы получите инструменты:
- Модели построения терапевтического альянса.
- Подходы к формированию контракта в КПТ.
- Принципы сотрудничества, эмпиризма и диалектики.
- Структуру стандартной КПТ-сессии.
- Подходы к выбору и назначению домашних заданий.
Вы научитесь:
- Выстраивать терапевтические отношения в рамках КПТ.
- Поддерживать рабочий альянс и мотивацию клиента.
- Использовать направляемое открытие и сократовский диалог.
- Организовывать структуру КПТ-сессии.
- Формировать домашние задания с учетом задач терапии и особенностей клиента.
С какими запросами сможете работать:
(с учетом общей профессиональной подготовки)
- Тревожные и стрессовые состояния.
- Избегающее поведение и трудности мотивации.
- Нарушения эмоциональной регуляции.
- Дезадаптивные когнитивные и поведенческие паттерны.
- Трудности поддержания терапевтического процесса.
- Психологические запросы, требующие когнитивно-поведенческого подхода.
|
Дата и время |
Раздел |
27 февраля 2027 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
Коммуникация в КПТ |
Специфика методологии КПТ |
Кириллова Евгения Александровна |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Рабочий альянс, терапевтический контракт и терапевтические отношения в КПТ |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Психологические и технические аспекты взаимоотношений психотерапевт-клиент |
||
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Три основных элемента КПТ: сотрудничество, эмпиризм, диалектика. Принципы сократовского диалога. Направляемое открытие |
||
|
Дата и время |
|
28 февраля 2027 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
Структура КПТ-сессии. Домашнее задание в КПТ |
Структура стандартной КПТ-сессии |
Кириллова Евгения Александровна |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Клиническая практика: работа с реальным пациентом в методе КПТ |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Роль и формы домашних заданий |
||
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Практикум выбора и назначения домашнего задания на модели ролевой игры. Ответы на вопросы |









