О программе:
- Почему этому нужно учиться: когнитивно-поведенческая терапия является одним из наиболее научно-обоснованных и технологически разработанных направлений современной психотерапии. Однако эффективная работа в рамках КПТ требует от специалиста не только знания определенных техник, но и понимания философии метода, принципов концептуализации случая, логики построения терапии и границ применения когнитивно-поведенческого подхода. Использование отдельных инструментов без понимания структуры проблемы и особенностей состояния пациента нередко приводит к механистичной работе и снижению эффективности помощи.
- Почему это востребовано: в современной практике методы КПТ широко используются как в психологическом консультировании, так и в клинической психотерапии. При этом различные психологические трудности и клинические состояния требуют различной стратегии когнитивно-поведенческой работы. Это делает востребованной подготовку, позволяющую специалисту разбираться в особенностях когнитивной концептуализации, принципах построения терапии, а также показаниях и ограничениях метода в различных клинических ситуациях.
- В чем суть предлагаемого подхода: программа рассматривает когнитивно-поведенческую терапию не как набор приемов, а как целостную систему психотерапевтического мышления. В рамках курса изучаются история и развитие КПТ, ключевые понятия и алгоритм, когнитивная концептуализация, принципы построения терапии, когнитивная реструктуризация и базовые поведенческие техники. Особое внимание уделяется формированию клинико-психологического мышления специалиста и пониманию особенностей применения КПТ в реальной психологической и психотерапевтической практике.
Например, человек обращается за помощью с выраженной тревогой, постоянными навязчивыми мыслями и стремлением всё контролировать. Специалист, поверхностно знакомый с КПТ, может начать механически оспаривать убеждения клиента и убеждать его в необоснованности тревоги. Однако подобная работа нередко оказывается малоэффективной, поскольку проблема поддерживается не только содержанием мыслей, но и особенностями эмоционального реагирования, избеганием, постоянными попытками контроля и специфическими поведенческими стратегиями.
Подготовленный специалист рассматривает происходящее как систему взаимосвязанных когнитивных, эмоциональных и поведенческих механизмов, требующих последовательной концептуализации случая и выбора адекватной стратегии помощи. Психотерапевтическая работа строится не вокруг применения готовых решений, а вокруг понимания структуры проблемы, мишеней терапии и особенностей состояния пациента.
Именно поэтому когнитивно-поведенческая терапия требует не только знания техник, но и понимания философии метода, его возможностей, ограничений и особенностей применения в различных клинических ситуациях.
Преимущества программы:
- Системное введение в когнитивно-поведенческую терапию.
- Формирование клинико-психологического мышления в рамках КПТ.
- Фокус на стратегии терапии, а не только на отдельных техниках.
- Сочетание философии, теории и практики метода.
- Практическая применимость в психологическом консультировании и психотерапии.
Данная программа будет актуальна и полезна:
- Психологам-консультантам.
- Клиническим психологам.
- Врачам-психотерапевтам.
- Специалистам, использующим или планирующим использовать КПТ в практике.
- Студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов.
Вы приобретете навыки:
- Когнитивной концептуализации случая.
- Анализа когнитивных и поведенческих механизмов проблемы.
- Построения стратегии когнитивно-поведенческой терапии.
- Проведения когнитивной реструктуризации.
Вы получите инструменты:
- Основные модели и алгоритмы КПТ.
- Подходы к когнитивной концептуализации.
- Базовые техники когнитивной реструктуризации.
- Поведенческие методы и техники.
- Ориентиры выбора методов с учетом состояния и задач терапии.
Вы научитесь:
- Понимать философию и методологию КПТ.
- Различать когнитивные и поведенческие механизмы поддержания проблемы.
- Выстраивать когнитивно-поведенческую стратегию терапии.
- Использовать основные интервенции КПТ в практике.
- Учитывать ограничения и показания метода в различных клинических ситуациях.
С какими запросами сможете работать:
(с учетом общей профессиональной подготовки)
- Тревожные и стрессовые состояния.
- Навязчивые мысли и избегающее поведение.
- Дезадаптивные когнитивные и поведенческие паттерны.
- Проблемы эмоциональной регуляции.
- Поведенческие трудности и нарушения адаптации.
- Психологические запросы, требующие когнитивно-поведенческого подхода.
|
Дата и время |
Раздел |
30 января 2027 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
Философия когнитивно-поведенческой терапии |
Теоретические и методологические основы КПТ, современное состояние КПТ |
Кириллова Евгения Александровна |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Ключевые понятия, термины и алгоритмы КПТ |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Диагностика, концептуализация, план терапии и ее структура (дайджест) |
||
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Клиническая практика «Концептуализация КПТ на модели реального пациента» |
||
|
Дата и время |
|
31 января 2027 г. |
Преподаватель |
|
10:00-11:30 |
Основные положения и техники когнитивной и поведенческой терапии |
Основные положения и принципы когнитивной терапии. Структура мышления и когнитивные конструкты |
Кириллова Евгения Александровна |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Когнитивная концептуализация и реструктуризация. Примеры техник и структура технологии |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Поведенческая терапия: история и теоретические основания, основные подходы |
|
|
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Примеры техник, направленных на изменение поведения (десенсибилизация, практика наводнения, экспозиция, поведенческие эксперименты). Ответы на вопросы |
||









