Нейропсихологическая диагностика и когнитивная коррекция детей и подростков. Системный анализ нарушений высших корковых функций

Состояние психических функций ребенка влияет на всю его деятельность. Изменения или нарушения функциональной активности работы головного мозга приводят к расстройству мыслительных и эмоционально-поведенческих реакций, а следовательно, к появлению особенностей развития. Чтобы определить дальнейшую стратегию работы с таким ребенком и/или индивидуальный маршрут его развития и получения необходимой помощи (например, перечень специалистов, которых необходимо задействовать в данном конкретном случае), используют типологическую диагностику.

Из всех разновидностей типологической диагностики наиболее информативной является нейропсихологическая. С ее помощью можно определить тип дефицита навыков, то есть установить, чем является дефицит — неавтоматизированной функцией, которая не включилась в определеннее время, или следствием нарушенного органического, психического или соматического развития, требующим восстановления.

На основании нейропсихологического анализа психолог выстраивает эффективную систему коррекционных и реабилитационных мероприятий. Нейропсихологическая диагностика позволяет определить, нужна ли ребенку/подростку нейропсихологическая коррекция, а также установить ее объем, содержание и предполагаемую длительность.

Объём программы: 72 уч. часов.

Форма проведения: дистанционное обучение на платформе Zoom

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1) Теория нейропсихологической диагностики пациентов детского возраста (что анализируем и зачем);

2) Процесс проведения нейропсихологической диагностики ребенка 11 лет с комментариями эксперта по особенностям выполнения проб;

3) Оформление и подробный разбор нейропсихологического заключения на ребенка;

4) Теория исследования функциональных блоков мозга (межполушарное взаимодействие, зрительный, слуховой и тактильный гнозис, пространственное мышление, функции I и III функциональных мозговых блоков, мозжечок, вестибулярная система и т.п.);

5) Разбор нейропсихологической диагностики функциональных блоков мозга с подробным описанием нейропсихологических проб (реципрокная проба, фигура Тейлора, кубики Кооса, и т.п.);

6) Методики когнитивной нейропсихологической коррекции пациентов детского возраста.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(обучение с 16 апреля до 30 июня 2025 г.)

ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ОБУЧЕНИЕ?

Обучение включает в себя видео-презентации объёмом около 30 часов с подробно представленными преподавателями темами, а также живые вебинары в программе zoom в количестве 16 штук продолжительностью от 1,5 до 2,5 часов каждый, на которых слушатели могут получить ответы на все интересующие вопросы по теме. Каждый из двух модулей обучения сопровождается организационными вебинарами, где могут быть получены ответы на вопросы по курсу, а также подробный разбор заполнения рабочих тетрадей и прохождения итогового тестирования.

Запись курса останется у студентов на неограниченный срок. Также будет отправлен дополнительный учебный материал для работы с пациентами.

ПРИГЛАШЕНИЕ АЛЕКСАНДРА ПАВЛОВИЧА БИЗЮКА

КУРАТОР И ВЕДУЩИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

ПРЕПОДАВАТЕЛИ:

ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ ИЛИ ЗАДАТЬ ВОПРОС ОЗНАКОМИТЬСЯ С ОБЩЕЙ ПРОГРАММОЙ

ЗАВЕРШИВ ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ, ВЫ СМОЖЕТЕ:

• ✔Проводить качественную нейропсихологическую диагностику детей и подростков, определять преимущественную латерализацию патологического процесса
• ✔Выявлять особенности энергетических, операциональных и регуляторных составляющих психических процессов, а также различных уровней их реализации
• ✔Применять основные и уточняющие нейропсихологические пробы для выявления различных нарушений одной и той же психической функции при поражении разных участков мозга ребенка
• ✔Определять неявные нарушения головного мозга ребенка. Выявлять поврежденные и сохранные звенья психических функций
• ✔Составлять и комбинировать когнитивные упражнения под индивидуальные запросы пациента
• ✔Подбирать необходимые когнитивные методы нейропсихологической коррекции детей и подростков. Составлять программу когнитивной коррекции детей с учетом выявленных нарушений

По окончании обучения студенты получают удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»