О программе:
Почему этому нужно учиться: в психотерапевтической практике одни и те же интервенции могут вызывать у разных клиентов совершенно разную реакцию: один человек быстро формирует контакт, другой дистанцируется, интеллектуализирует, усиливает контроль или сопротивление. Модель личностных адаптаций в транзактном анализе позволяет понимать эти особенности не как «трудный характер», а как устойчивые способы психологического приспособления, сформированные в раннем опыте отношений, что помогает выстраивать терапевтический альянс и выбирать стратегию психотерапевтической работы с учетом особенностей конкретного клиента.
Почему это востребовано: В современной практике специалисты регулярно сталкиваются с клиентами, у которых трудности связаны не только с симптомами, но и с устойчивыми межличностными паттернами, особенностями эмоционального реагирования, сопротивлением, сложностями контрактирования и повторяющимися сценарными процессами. Это делает востребованной подготовку, позволяющую диагностировать личностные адаптации, понимать особенности контакта и терапевтического альянса, а также более гибко выстраивать стратегию психотерапии с учетом структуры личности клиента.
В чем суть предлагаемого подхода: Программа посвящена модели личностных адаптаций в транзактном анализе, представленной в работах Иана Стюарта и Вэнна Джойнса. В рамках обучения рассматриваются личностные адаптации как ранние способы приспособления к среде, их связь с жизненным сценарием, приказаниями, драйверами, психологическими играми и рэкетными чувствами. Участники освоят диагностические ориентиры личностных адаптаций, особенности терапевтического контакта, а также стратегии психотерапевтической работы с различными типами адаптаций и их сочетаниями.
Личностные адаптации - это модели, которая помогает понять, как человек с раннего детства приспосабливается к требованиям среды. То, что во взрослом возрасте может выглядеть как «трудный характер», когда-то было способом сохранить контакт, получить одобрение, а иногда и выжить психологически.
Модель личностных адаптаций, представленная в работах Иана Стюарта и Вэнна Джойнса, позволяет рассматривать личность клиента через устойчивые способы контакта с собой, другими людьми и терапевтом. Эта модель особенно важна в консультировании и психотерапии, потому что показывает не только то, что происходит с клиентом, но и то, как с ним устанавливать контакт, через какую «дверь» входить, какие интервенции будут поддерживать терапевтический альянс, а какие могут усилить защиту.
В транзактном анализе личностные адаптации связаны с жизненным сценарием, приказаниями, драйверами, рэкетными чувствами, психологическими играми и привычными сценарными процессами. Личностные адаптации не являются диагнозами. Но они дают практическую карту, показывают, как клиент организует контакт, чего он избегает, какие чувства вызывает у терапевта, как реагирует на поддержку, фрустрацию, рамку, терапевтические интервенции.
На курсе будут рассмотрены шесть личностных адаптаций: истероидная, обсессивно-компульсивная, параноидная, шизоидная, пассивно-агрессивная и антисоциальная. Для каждой адаптации будут разобраны особенности формирования, характерные приказания, игры, рэкетные чувства, сценарный процесс, двери контакта, особенности терапевтического альянса, перенос, контрперенос, контракт и терапевтическая стратегия.
Отдельное внимание будет уделено диагностике личностных адаптаций. Участники познакомятся с матрицей оценки Т. Калера, опросником Джойнса, эскизами личностных адаптаций, режимами коммуникации и дополнительными диагностическими ориентирами. Также будут рассмотрены сочетания адаптаций, поскольку в реальной практике клиент редко предъявляет только одну чистую адаптацию.
В рамках курса большое внимание будет уделено не только теории, но и психотерапевтической практике: разбору случаев, формированию терапевтического альянса, типичным ошибкам терапевта и выбору стратегии работы с клиентами разных адаптаций.
Преимущества программы:
- Системное освоение модели личностных адаптаций в транзактном анализе.- Фокус на диагностике, терапевтическом альянсе и стратегии психотерапии.
- Освоение практических ориентиров для работы с различными типами адаптаций.
- Сочетание теории, диагностики, клинических примеров и психотерапевтической практики.
- Практическая применимость модели в консультировании и психотерапии.
Данная программа будет актуальна и полезна:
- Психологам-консультантам.- Клиническим психологам.
- Психотерапевтам.
- Специалистам, использующим транзактный анализ в практике.
- Специалистам, работающим с личностной проблематикой.
- Студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов.
Вы приобретете навыки:
- Диагностики личностных адаптаций.- Обнаружения связи адаптаций с жизненным сценарием, приказаниями, драйверами, психологическими играми и рэкетными чувствами
- Анализа сценарных процессов и способов контакта клиента.
- Построения терапевтического альянса с учетом адаптации клиента.
- Работы с переносом, контрпереносом и сопротивлением.
- Выбора стратегии психотерапии при различных адаптациях и их сочетаниях.
Вы получите инструменты:
- Модель личностных адаптаций И. Стюарта и В. Джойнса.- Матрицу оценки Т. Калера.
- Опросник Джойнса и диагностические ориентиры адаптаций.
- Подходы к анализу драйверов, приказаний, игр и рэкетных чувств.
- Технологии выбора «дверей контакта» и построения терапевтического взаимодействия.
Вы научитесь:
- Рассматривать личностную адаптацию как способ психологического приспособления.- Распознавать истероидную, обсессивно-компульсивную, параноидную, шизоидную, пассивно-агрессивную и антисоциальную адаптации
- Различать адаптации для выживания и адаптации для одобрения.
- Понимать особенности контакта и сопротивления при различных адаптациях.
- Более гибко выстраивать терапевтический альянс и стратегию психотерапии.
- Использовать модель личностных адаптаций в реальной консультативной и психотерапевтической практике.
С какими запросами сможете работать:
(с учетом общей профессиональной подготовки)
- Межличностные и коммуникативные трудности.
- Повторяющиеся сценарные процессы и психологические игры.
- Самокритика, сопротивление и сложности терапевтического контакта.
- Эмоциональная дистанция, подозрительность и избегание близости.
- Ригидные способы эмоционального и поведенческого реагирования.
- Личностная проблематика и трудности формирования устойчивого терапевтического альянса.
Учебный план
|
Раздел |
Дата и время |
19 сентября 2026 г. |
Преподаватель |
|
Модель личностных адаптаций и диагностические ориентиры. Истероидная, обсессивно-компульсивная, параноидная адаптации |
10:00-11:30 |
Личностная адаптация как ранний способ приспособления. Адаптации и сценарий. Адаптация, приказания, драйверы, игры и рэкет. Адаптации для выживания и для одобрения. Соотношение адаптаций, акцентуаций, расстройств личности. Диагностика адаптаций. Матрица оценки Т. Калера. Опросник Джойнса. Эскизы личностных адаптаций. Режимы коммуникации. Двери контакта. Дополнительная диагностика. |
Кульнева О. А. |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Истероидная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Дифференциальная диагностика истероидного и нарциссического процесса. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Обсессивно-компульсивная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
||
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Параноидная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
||
|
Раздел |
Дата и время |
20 сентября 2026 г. |
Преподаватель |
|
Шизоидная, пассивно-агрессивная, антисоциальная адаптации. Сочетание адаптаций |
10:00-11:30 |
Шизоидная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
Кульнева О. А. |
|
11:30-11:45 |
Перерыв |
||
|
11:45-13:15 |
Пассивно-агрессивная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
||
|
13:15-14:15 |
Обеденный перерыв |
||
|
14:15-15:45 |
Антисоциальная адаптация. Формирование. Приказания. Игры и рэкет. Сценарный процесс. Двери контакта и терапевтический альянс. Психотерапевтический процесс (контракт, перенос и контрперенос, терапевтическая стратегия). Пример случая. |
||
|
15:45-16:00 |
Перерыв |
||
|
16:00-17:30 |
Комбинации личностных адаптаций. Ведущая и вторичная адаптация. |
Преподаватель
Кульнева Ольга Анатольевна, медицинский психолог высшей категории, специалист в области кризисного, семейного консультирования, кандидат на статус сертифицированного транзактного аналитика (СТА-р).
