Гештальт-терапия была разработана Фрицем Перлзом в 40-х годах 20 века и впервые описана как метод Ф. Перлзом, П. Гудменом и Р. Хефферлином в 1951 году.
Гештальт-терапия зарекомендовала себя как эффективный и экологичный метод психологического консультирования и психотерапии. Работа в этом методе позволяет взаимодействовать как с клиентами с психологическими проблемами, так и с пациентами, страдающими невротическими, психосоматическими, тревожными расстройствами, расстройством личности и зависимостями. Также гештальт терапия используется в семейной (парной и детско-родительской) терапии.
Заимствуя ряд идей и техник у других направлений и методов психотерапии того времени, гештальт-терапия базируется на экспериментально-феноменологическом подходе к пониманию природы человека и способах оказания помощи.
В отличие от психоанализа, в котором ведущую роль играют интерпретации, направленные на обнаружение бессознательного материала, гештальт-терапия направлена на развитие самосознания, прежде всего через специальные приемы самонаблюдения и эксперименты.
Клиент гештальт-терапевта выступает активной стороной терапевтического процесса, а сама терапия представляет собой встречу двух равных людей, вместе исследующих проявляющиеся в результате экспериментов феномены. Чтобы удерживаться в равной позиции и не выступать в роли наставника или учителя, к личностной подготовке гештальт-терапевта предъявляются достаточно высокие требования. На развитие личностных качеств и собственной осознанности в процессе подготовки специалиста направлена значительная доля мероприятий.
По мере того, как клиент начинает осознавать и воспринимать все большее количество феноменов, он постепенно «собирает» все более целостный образ (гештальт) себя в контексте взаимоотношений с другими людьми. Этот процесс продолжается довольно длительное время, которое требуется не только на обнаружение феноменов, но и на их эмоциональное проживание, а также принятие (в противовес каким-то сторонам собственной личности, которые ранее отвергались).
В результате клиент лучше понимает собственные потребности и, творчески адаптируясь, находит более гибкие способы их реализации в отношениях с другими. Такие возможности позволяют как существенно повысить качество жизни клиента за счет реализации потребностей, так и улучшить социальную адаптацию и качество отношений с другими людьми благодаря более гибкому и разнообразному репертуару форм социального поведения.
Гештальт-терапия имеет собственную объяснительную схему возникновения основных пограничных психических расстройств и, сохраняя центральную идею изменений, способна предложить точные мишени и акценты, которые необходимо учесть в помощи пациентам отдельных клинических групп.
Объём программы: 72 уч. часов.
Форма проведения: zoom-конференция (или аналогичный сервис в случае технических сложностей с платформой zoom)
Данная программа будет актуальна и полезна врачам-психотерапевтам, психологам, специалистам помогающих профессий, а также студентам старших курсов психологических и медицинских факультетов!
В ПРОГРАММЕ:
На первом цикле будут теоретически и практически рассмотрены следующие вопросы:
1. История формирования гештальт-терапии, философские и психологические основания гештальт-терапии.
2. Основные ценности и принципы гештальт-терапии.
3. Базовые концепции гештальт-терапии: организм/среда, фигура/фон, контактный процесс и творческое приспособление, гомеостаз, теория поля, осознанность.
4. Концепция здоровья и психопатологии в гештальт-терапии, механизмы формирования психопатологии.
5. Цикл контакта, виды и диагностика его основных нарушений.
6. Способы прерывания цикла контакта и техники работы с ними (начало).
ПодробнееВо втором цикле будут теоретически и практически рассмотрены следующие вопросы:
1. Концепция «селф» в гештальт терапии, ее практическое применение.
2. Понятие формирования психосоматических, невротических и других психических расстройств при нарушении работы функций «селф».
3. Прерывания контакта и техники работы с ними (продолжение).
4. Практическое применение принципов гештальт-терапии («здесь и сейчас», осознанность, ответственность).
ПодробнееНа третьем цикле будут теоретически и практически рассмотрены следующие вопросы:
1. Эксперименты и их роль в процессе психотерапии.
2. Правила построения эксперимента, анализ его эффективности.
3. Освоение наиболее часто используемых методов и техник: работа с проекциями, «пустой стул», работа с полярностями, техники работы с телесностью, амплификация, арт-методы в работе гештальт-терапевта.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН:
| Дата | Раздел | Пара | Тема |
|---|---|---|---|
| Теория и практика гештальт-терапии | |||
| 28 сентября 2024 | Гештальт-терапия: истоки, принципы и основания | 1 пара | История гештальт терапии. Основные ценности и принципы гештальт-терапии: актуальность, ответственность, осознанность, феноменология, диалог, теория поля, реляционный подход. Упражнение: 3 зоны опознавания. |
| 2 пара | Поле организм\среда. Контакт. Контактный процесс. Фигура/фон. Упражнение: фигура и фон (проективные упражнения) | ||
| 3 пара | Демонстрационная сессия: 30–40 минут. Обсуждение – 20 мин. Комментарии тренера | ||
| 4 пара | Цикл контакта и этапы. Упражнение: рассказать и заметить этапы цикла контакта. | ||
| 29 сентября 2024 | Феноменология в гештальт-терапии. Чувственно воспринимаемая реальность | 1 пара | Творческое приспособление. Здоровье, с точки зрения гештальт-терапии. Прерывание цикла контакта. Упражнение: феноменология прерывания. |
| 2 пара | Ретрофлексия: теория, как выглядит, «здоровая» ретрофлексия, упражнение. Проекция: теория, как выглядит, «здоровая» проекция, упражнение. | ||
| 3 пара | Слияние: теория, как выглядит, «здоровое слияние». Упражнение. | ||
| 4 пара | Демонстрационная сессия- 20 минут. Обсуждение – 20 мин. Комментарии тренера. | ||
| Контакт в гештальт-терапии. Теория селф и значение её функций | |||
| 26 октября 2024 | Установление и поддержание контакта в гештальт-терапии | 1 пара | Интроекция: теория, как выглядит, «здоровая» интроекция. Упражнение. |
| 2 пара | Слияние: теория, как выглядит, «здоровое» слияние, упражнение. Эготизм: теория. | ||
| 3 пара | Демонстрационная сессия- 30–40 минут. Обсуждение – 20 мин. Комментарии тренера. | ||
| 4 пара | Работа в тройках на тему «Прерывания цикла контакта». | ||
| 27 октября 2024 | Теория селф и значение её функций | 1 пара | Функция Селф. ИД-функция: теория, кейс, упражнения. |
| 2 пара | Персонелити: теория, кейс, упражнение. | ||
| 3 пара | Эго-функция: теория, кейс, упражнение (с вопросами). | ||
| 4 пара | Демонстрационная сессия- 30–40 минут. Обсуждение – 20 мин. Комментарии тренера. | ||
| Практикум гештальт-терапии | |||
| 23 ноября 2024 | Практикум гештальт-терапии | 1 пара | Введение. Сессия. Фокусированное наблюдение (цикл контакта, опознавание, фигура/фон). Обсуждение. |
| 2 пара | Сессия. Фокусированное наблюдение (прерывания контакта, работа селф). Обсуждение. | ||
| 3 пара | Самостоятельная работа: работа в тройках - 30 минут, общий круг - 15 минут, работа в тройках - 30 минут, общий круг - 15 минут | ||
| 4 пара | Работа в тройках по 30 минут на каждого. Общий круг – 15 мин. Общий шеринг. | ||
| 24 ноября 2024 | Практикум гештальт-терапии | 1 пара | Теория эксперимента в гештальт терапии – 20 -30 мин. Работа с проекциями. «Пустой стул». Демонстрация. Самостоятельная работа. |
| 2 пара | Применение арт-методик (рисунок, лепка, танцы, драматизация). Демонстрация. Самостоятельная работа. Работа с телесностью. Амплификацией. Демонстрация. Самостоятельная работа. | ||
| 3 пара | Работа с «Полярностями». Демонстрация. Самостоятельная работа. | ||
| 4 пара | Работа по интеграции. Упражнение: как я изменился как человек (по чувствам, по мыслям, восприятиям, ценностям, идеям)? Как я изменился как терапевт (по чувствам, по мыслям, восприятиям, ценностям, идеям, навыки)? Шеринг. | ||
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00 
Профессиональный личный куратор 
Платформа СДО 24/7 
Доставим удостоверение почтой или отдадим вам лично в офисе 
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО) 
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров 
