1 модуль - Нейропсихологическая диагностика и когнитивная коррекция детей и подростков. Системный анализ нарушений высших корковых функций, 72 ак.ч. Сроки проведения - 18 января - 31 марта 2027 г.
Введение в нейропсихологию детского возраста
1. Введение в нейропсихологию детского возраста.
2. Формирование ЦНС в онтогенезе 3. Возрастные особенности структурно-функциональной организации мозга у детей
4. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Теория системной динамической локализации ВП
Клиническая нейропсихология детского возраста
1. Различия в структуре нейропсихологических синдромов при поражении головного мозга у детей и взрослых
2. Дефицитарность, несформированность и атипия психического развития. Проблема левшества
3. Особенности нейропсихологической диагностики пациентов детского возраста
Нейропсихологическая диагностика ВПФ у детей
1. Нейропсихологическая диагностика ВПФ пациентов детского возраста
2. Нейропсихологическая диагностика школьных навыков. Дисграфия, дислексия, акалькулия
3. Комплексный подход к коррекции ВПФ пациентов детского возраста (врачи, специалисты, родители)
4. Интерпретация заключений врачей и специалистов, результатов ЭЭГ
Основные принципы коррекционной работы в рамках нейропсихологии детского возраста
1. Основные принципы коррекционной работы в рамках нейропсихологии детского возраста. Формирование программы коррекции по результатам диагностики
2. Направления нейропсихологической коррекции пациентов детского возраста
3. Этапы нейромоторной коррекции. Понятие межполушарного взаимодействия
4. Формирование графомоторных навыков в нейропсихологии. Зрительно-моторная координация
Формирование ВПФ в соответствии с концепцией структурно-функциональных блоков мозга
1. Возможности нейропсихологической коррекции при нарушениях I ФБМ. Возможные методы коррекции.
2. Формирование и коррекция III ФБМ в нейропсихологической практике. Понятие произвольной регуляции деятельности
3. СДВГ. Проблема истощаемости
4. Возможности нейропсихологической коррекции при нарушениях II ФБМ. Коррекция пространственного мышления в нейропсихологической практике
Нейропсихологическая коррекция школьных навыков
1. Формирование школьных навыков в дошкольном возрасте. Готовность к школе
2. Формирование навыков чтения в детском возрасте. Следствие «логопедических диагнозов»
3. Нейропсихологическая коррекция дисграфии и дислексии в школьном возрасте. Предрасположенность и профилактика
4. Нейропсихологические основы формирования математических навыков. Акалькулия.
Узнать подробнее
2 модуль - Классическая нейропсихология. Нейропсихологическая диагностика. Методы нейропсихологической коррекции и реабилитации, 144 ак.ч. Сроки проведения - 01 апреля - 31 августа 2027 г.
Основы нейропсихологии. Анатомо-физиологическая основа высших психических функций (ВПФ)
1. Введение в нейропсихологию.
2. Организация нейропсихологической помощи.
3. История становления нейропсихологии как науки.
4. Нейрон и его функции. Структурно-системная организация мозга.
5. Основные анатомические структуры мозга.
6. Нейромедиаторы. Медиаторные вещества, происхождение и химическая природа нейромедиаторов. Отдельные медиаторные системы, их локализация в структурах мозга и функции в регуляции поведенческих реакций.
7. Структурный фило- и онтогенез человека.
8. Структурно-функциональная модель работы мозга.
9. Нарушения ВПФ. Симптомы, синдромы, факторы.
10. Анализаторные системы и их нарушения. Болевые ощущения. Нейропсихология времени.
11. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения праксиса.
12. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения речи.
13. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения внимания.
14. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения памяти.
15. Локализация ВПФ. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения мышления.
16. Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения эмоциональной сферы.
17. Функциональная асимметрия в нейропсихологии.
18. Нейропсихология пожилого возраста.
Нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации
1. Мозг как объект диагностического исследования. Принципы нейропсихологической диагностики.
2. Протокол нейропсихологического обследования.
3. Диагностическое исследование (наглядно с комментариями и пробами).
4. Предварительные формы исследования (сбор анамнеза, метод беседы, метод наблюдения).
5. Исследование внимания.
6. Исследование зрительного гнозиса — предполагаемая локализация, основные пробы, проявление первичных нарушений, зрительный гнозис в норме, фактор, связанный с нарушением, и его выделение.
7. Исследование оптико-пространственного гнозиса.
8. Исследование слухового гнозиса и слухо-моторной координации.
9. Исследование письма и чтения, счета.
10. Исследование тактильных функций и стереогнозиса, схемы тела.
11. Исследование моторного, идеаторного и идеомоторного праксиса, динамического праксиса, конструктивного и пространственного праксиса.
12. Исследование речи: фонологическая, фонематическая, семантическая и артикуляторная функции.
13. Исследование памяти в нейропсихологической диагностике.
14. Исследование мышления и интеллектуальных процессов в нейропсихологии.
15. Оценка эмоциональной сферы в нейропсихологической диагностике.
16. Нейропсихологическая симптоматика при поражениях головного мозга (нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга и других заболеваниях ЦНС — сосудистых болезнях, травмах головного мозга, опухолях, проявлениях соматических нарушений и др.).
17. Нейропсихологическая классификация и диагностика афазий, апраксий и агнозий.
18. Полушарные факторы, модально-неспецифические факторы, факторы межполушарного взаимодействия, общемозговые факторы, факторы, связанные с работой глубинных структур — как выделить, какими пробами или методами (наблюдения) отметить.
19. Ответы на вопросы.
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с органическими поражениями головного мозга
1. Нейропсихологическая коррекция, реабилитация и восстановительное обучение. Принципы восстановительной деятельности в работе нейропсихолога.
2. МКФ.
3. Общие методы восстановительного обучения.
4. Восстановление речи при афазии.
5. Восстановление счета при акалькулии.
6. Восстановление гностических функций.
7. Преодоление расстройств конструктивной деятельности.
8. Преодоление нарушений схемы тела.
9. Практический подход к нейрореабилитации пациента — диалог с практиком-реабилитологом.
Узнать подробнее
3 модуль - Нейропсихологическая диагностика ВПФ у детей. Нейропсихологическая коррекция школьных навыков, 72 ак.ч. Сроки проведения - 01 сентября – 14 ноября 2027 г.
1. Нейропсихология детей и подростков. Теория и практика вмешательства.
2. Мозговая организация ВПФ у детей.
3. Психофизиологические основы обучения в дошкольном и младшем школьном возрасте.
4. Нейропсихологическая диагностика пациентов дошкольного возраста. Нормы когнитивного и психофизиологического развития.
5. Нейропсихологическая диагностика пациентов младшего школьного возраста. Нейропсихологические показатели нормотипичного развития.
6. Нейропсихологические особенности формирования школьных навыков в дошкольном возрасте.
7. Нейропсихологическая диагностика устной и письменной речи в младшем школьном возрасте. Нейропсихологическая коррекция навыков чтения.
8. Нейропсихологическая диагностика устной и письменной речи в младшем школьном возрасте. Классификация дисграфии с позиции нейропсихологии.
9. Логопедические особенности нарушений школьных навыков.
10. Школьная дезадаптация и расстройства развития школьных навыков с позиции детской психиатрии.
11. Нарушение школьных навыков с позиции неврологии.
12. Особенности нейропсихологических нарушений в рамках клинико-психологической диагностики.
13. Формирование индивидуальной программы коррекции по результатам диагностики.
14. Организация нейропсихологической помощи пациентам детского возраста.
15. Внимание как высшая психическая функция в нейропсихологии. Нейропсихологическая коррекция поведенческих нарушений. Формирование произвольной регуляции деятельности.
16. Нарушения памяти в рамках нейропсихологической практики. Поэтапное формирование ритмических структур.
17. Формирование мышления в дошкольном и младшем школьном возрасте. Особенности нейропсихологической коррекции.
18. Поэтапное формирование пространственного мышления. Нейропсихологическая коррекция нарушений зрительно-моторной координации.
19. Нейропсихологический подход при коррекции поражений левого и правого полушарий. Формирование межполушарного взаимодействия по возрасту: когнитивная и моторная нейропсихологическая коррекция.
20. Возможности нейропсихологической моторной коррекции при формировании школьных навыков. Особенности формирования почерка в рамках нейропсихологического подхода.
21. Нейропсихологический подход к логопедическим нарушениям и их следствиям в школьном возрасте.
22. Нейропсихологический подход к коррекции детских неврологических нарушений (эпилепсия, ДЦП и т.п.)
23. Нейропсихологическая коррекция сочетанных нарушений у пациентов школьного возраста.
24. Особенности дистанционного формата нейропсихологической коррекции.
Узнать подробнее
4 модуль - Анатомия и физиология ЦНС. Анатомия и физиология ВНД, 48 ак.ч.
1. Введение в анатомию и физиологию ЦНС: история, методы исследования
2. Строение и функции нервной системы человека
3. Развитие нервной системы в филогенезе и онтогенезе
4. Структурные элементы нервной системы
5. Строение нейрона. Нейроны и глиальные клетки
6. Нервные сети
7. Строение и функции спинного мозга
8. Строение и функции головного мозга
9. Строение и функции конечного мозга
10. Черепно-мозговые нервы и их функции
11. Соматическая и вегетативная нервная система
12. Физиология коры больших полушарий
13. Физиология сенсорных систем
14. Высшая нервная деятельность: история, методы исследования
15. Рефлексы и инстинкты человека. Научение
16. Память
17. Высшая и низшая психическая деятельность
18. Организация поведенческих реакций
Узнать подробнее